人教版小学二年级语文上册《北京》课后教学反思教后感.docx

人教版小学二年级语文上册《北京》课后教学反思教后感　　人教版小学二年级语文上册《北京》课后教学反思教后感　　《北京》教学反思　　知识点和学习方法　　1. 借助拼音认读“央、瓦、庄、严、阔、矗、碑、周、毯、似、拼、案、坛、迹、厦”15个生字。特别是要能读准后鼻音、翘舌音和第三声的生字。　　2.通过课文上下文和老师的讲解、课件的展示理解四字词语“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”。　　3.熟读课文，理解文意，热爱祖国的首都。　　教学过程　　一、 导入课题，检查预习　　师板书课题，出示生字卡片，指名读。　　二、 听、读学文　　1.听录音机范读，要求学生留心听，记好自己不会或者难读准的字的读音。　　2.出示词语卡片，指名读，师范读，齐读，并在此过程中讲解四字词语的意思。　　3.让学生在文中找出四字词语。　　4.四小组轮流分段朗读课文。师评价、讲解，并提醒学生做好笔记。　　三、指导写字　　1.师板书生字拼音，“我写你拼”。　　2.指名拼，并说出该字的笔顺，“你说我写”。其他学生当评委。师相机强调笔顺、结构。　　3.“我指你读”。　　4.生描红、练写，完成书P48。师巡视，检查学生书写情况并酌情辅导。　　课后反思　　经过一段时间的强化训练，咱班的课堂常规有了进步。同学们都渐渐能当好小评委了，而且在教学活动形式转换和环节过渡时与老师配合得很好，节省了课堂管理的时间。　　此外，同学们写字越来越认真了，背诵课文的能力也有了提高。　　但是老师花在字词上的时间较多，学生对文章的整体理解、把握得不够好。　　人教版小学二年级语文上册《北京》课后教学反思教后感　　《北京》教学反思　　知识点和学习方法　　1. 借助拼音认读“央、瓦、庄、严、阔、矗、碑、周、毯、似、拼、案、坛、迹、厦”15个生字。特别是要能读准后鼻音、翘舌音和第三声的生字。　　2.通过课文上下文和老师的讲解、课件的展示理解四字词语“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”。　　3.熟读课文，理解文意，热爱祖国的首都。　　教学过程　　一、 导入课题，检查预习　　师板书课题，出示生字卡片，指名读。　　二、 听、读学文　　1.听录音机范读，要求学生留心听，记好自己不会或者难读准的字的读音。　　2.出示词语卡片，指名读，师范读，齐读，并在此过程中讲解四字词语的意思。　　3.让学生在文中找出四字词语。　　4.四小组轮流分段朗读课文。师评价、讲解，并提醒学生做好笔记。　　三、指导写字　　1.师板书生字拼音，“我写你拼”。　　2.指名拼，并说出该字的笔顺，“你说我写”。其他学生当评委。师相机强调笔顺、结构。　　3.“我指你读”。　　4.生描红、练写，完成书P48。师巡视，检查学生书写情况并酌情辅导。　　课后反思　　经过一段时间的强化训练，咱班的课堂常规有了进步。同学们都渐渐能当好小评委了，而且在教学活动形式转换和环节过渡时与老师配合得很好，节省了课堂管理的时间。　　此外，同学们写字越来越认真了，背诵课文的能力也有了提高。　　但是老师花在字词上的时间较多，学生对文章的整体理解、把握得不够好。　　人教版小学二年级语文上册《北京》课后教学反思教后感　　《北京》教学反思　　知识点和学习方法　　1. 借助拼音认读“央、瓦、庄、严、阔、矗、碑、周、毯、似、拼、案、坛、迹、厦”15个生字。特别是要能读准后鼻音、翘舌音和第三声的生字。　　2.通过课文上下文和老师的讲解、课件的展示理解四字词语“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”。　　3.熟读课文，理解文意，热爱祖国的首都。　　教学过程　　一、 导入课题，检查预习　　师板书课题，出示生字卡片，指名读。　　二、 听、读学文　　1.听录音机范读，要求学生留心听，记好自己不会或者难读准的字的读音。　　2.出示词语卡片，指名读，师范读，齐读，并在此过程中讲解四字词语的意思。　　3.让学生在文中找出四字词语。　　4.四小组轮流分段朗读课文。师评价、讲解，并提醒学生做好笔记。　　三、指导写字　　1.师板书生字拼音，“我写你拼”。　　2.指名拼，并说出该字的笔顺，“你说我写”。其他学生当评委。师相机强调笔顺、结构。　　3.“我指你读”。　　4.生描红、练写，完成书P48。师巡视，检查学生书写情况并酌情辅导。　　课后反思　　经过一段时间的强化训练，咱班的课堂常规有了进步。同学们都渐渐能当好小评委了，而且在教学活动形式转换和环节过渡时与老师配合得很好，节省了课堂管理的时间。　　此外，同学们写字越来越认真了，背诵课文的能力也有了提高。　　但是老师花在字词上的时间较多，学生对文章的整