人教版小学二年级语文上册《识字一》导学案教学案.docx

人教版小学二年级语文上册《识字一》导学案教学案　　人教版小学二年级语文上册《识字一》导学案教学案　　第一单元　　教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元　　本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。　　学习本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。学习时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。　　《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，学习时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。学习时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在学习中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。　　　　　　 识字1　　课前透视　　《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。　　学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。　　学习目标：　　1.会认12个生字，会写10个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.有收集词语的兴趣。　　学习重点：　　识字写字。正确地朗读词语。　　信息资料：　　1.多媒体课件、自制字词卡片。　　2.学生收集关于秋天的词语。　　3.自制的金色星星图片。　　学习时数： 两课时　　 第一课时　　一、切入举偶　　1.谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！　　2.演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。　　二、对话平台　　自读。　　1.凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。　　2.找学习伙伴互助读词语，互相正音。　　3.利用生字卡片，小组内自主认读。　　指读　　1.教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。　　2.分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　3. 多种形式汇报读。　　4. 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。　　朗读。　　1.学生自由练读。要读得正确、读出美感。　　2.多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。　　3.小组练读，点评。　　4. 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。　　三、写字　　1.出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。　　2.观察生字在田字格中的位置。　　3.教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。　　4.学生临写。同伴互相点评。　　第二课时　　一、导入（复习读课本的词语，引入新课。）　　二、诵读　　1.出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2.开火车读，要求读得正确、流利。　　3.比读。看谁读得有感情、有韵律。　　4.互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。　　5.全班齐读。　　三、练习　　出示“我会读”中的词语。　　1.分小组轮读。　　2.找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！　　3.再读。采用多种方式读。　　写字　　1.出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。　　2.观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。　　3.说说难写的字和容易写错的字。　　4.教师范写，学生评说。　　5.学生练习。伙伴互评。　　四、拓展　　秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于