人教版小学二年级语文上册第4课《古诗两首》导学案教学案.docxVIP

人教版小学二年级语文上册第4课《古诗两首》导学案教学案　　人教版小学二年级语文上册第4课《古诗两首》导学案教学案　　4.古诗两首　　课前透视　　本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。　　二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。学习时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。　　学习目标：　　 1.会认10个生字，会写6个字。　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　 3.喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。　　 学习重点　　 识字写字，朗读感悟　　 学习时间：两课时　　 第一课时　　切入举偶　　1.诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？　　（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）　　2.看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）　　 对话平台　　 初读　　 1.借助拼音自由读古诗，把字音读正确。　　 2.同桌互读，圈出不理解的词语。　　 3.小组合作学习，轮读交流自己的理解。　　 研读　　 1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。　　 2.出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。　　 3.自由读，边读边看插图，理解诗意。　　 4.汇报交流诗意。　　 5.多种方式朗读。　　 诵读　　1.出示图画，指名配乐朗读。　　2.学生自由练读。　　3.赛读，比一比看谁读得最有感情。　　4.用自己喜欢的方式背诵。　　写字　　1.出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。　　2.学生观察字形，交流怎样书写。　　3.教师示范，学生评价。　　4.学生练习。小组展示，欣赏评价。　　拓展　　你喜欢哪个季节，说说为什么？　　　　　　人教版小学二年级语文上册第4课《古诗两首》导学案教学案　　4.古诗两首　　课前透视　　本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。　　二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。学习时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。　　学习目标：　　 1.会认10个生字，会写6个字。　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　 3.喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。　　 学习重点　　 识字写字，朗读感悟　　 学习时间：两课时　　 第一课时　　切入举偶　　1.诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？　　（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）　　2.看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）　　 对话平台　　 初读　　 1.借助拼音自由读古诗，把字音读正确。　　 2.同桌互读，圈出不理解的词语。　　 3.小组合作学习，轮读交流自己的理解。　　 研读　　 1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。　　 2.出示多课件展示诗中描绘画面，重