人教版四年级下册《语文园地六》教学设计.docxVIP

人教版四年级下册《语文园地六》教学设计　　《语文园地六》教学设计　　　　　　　　《语文园地六》教学设计　　教学目标　　1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。　　2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。　　课前准备　　1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。　　2.实物投影仪。　　第一课时　我的发现　日积月累　　复习词语　　1.认读词语盘点中的词语。　　2.听写词语。　　3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。　　我的发现　　今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）　　1.读一读，注意加点的部分。　　2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）　　3.组内交流。　　4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）　　5.试一试，说一个或几个这样的句子。　　日积月累　　（屏幕上出现诗句）　　1.自由朗读，读准字音。　　2.同桌互读，体会诗意。　　3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。　　4.拓展延伸，搜集整理。　　（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）　　第　　二、　　三、四课时口语交际习作展示台　　谈话引入　　通过本组课文的学习，大家在综合活动