六年级作文课设计“介绍家乡的特产”.docxVIP

六年级作文课设计“介绍家乡的特产”　　教学要求：　　1．通过阅读,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。　　2．能在习作中介绍家乡的一种特产，先介绍他的外部特征，在写出他的价值或用途等。　　教学重点、难点　　　学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。　　教学准备：　　　选择喜欢的一种特产，仔细观察　　教学过程：　　一．激发兴趣　　　家乡的特产是我们的骄傲，如果能把他介绍给别人，那一定很有意思，怎么才能把家乡的特产介绍清楚呢？我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。　　二．学习例文　　1．自读例文，思考：　　　（1）沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的？　　　（2）如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物？　　　（3）本次习作的要求是什么？　　2．交流上述问题　　　（1）在仔细观察的基础上，他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点；接着查阅工具书，并请教老师，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。　　　（2）对于事物的了解，除了仔细观察，还可以请教别人，查阅资料　　　（3）本次习作介绍家乡的特产，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工艺产品，包括食品、工艺品等。要写清楚特产的外部特征、价值或用途，让别人了解全面。　　三．习作指导　　1．确定习作内容与要点　　　（1）你准备写家乡的什么特产？　　　（2）在仔细观察的基础上，介绍特产的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等　　　（3）在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，在食用与使用时该注意的问题　　2．组织学生交流、评议　　3．指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容　　四．学生起草作文　　　　教学要求：　　1．通过阅读,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。　　2．能在习作中介绍家乡的一种特产，先介绍他的外部特征，在写出他的价值或用途等。　　教学重点、难点　　　学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。　　教学准备：　　　选择喜欢的一种特产，仔细观察　　教学过程：　　一．激发兴趣　　　家乡的特产是我们的骄傲，如果能把他介绍给别人，那一定很有意思，怎么才能把家乡的特产介绍清楚呢？我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。　　二．学习例文　　1．自读例文，思考：　　　（1）沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的？　　　（2）如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物？　　　（3）本次习作的要求是什么？　　2．交流上述问题　　　（1）在仔细观察的基础上，他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点；接着查阅工具书，并请教老师，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。　　　（2）对于事物的了解，除了仔细观察，还可以请教别人，查阅资料　　　（3）本次习作介绍家乡的特产，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工艺产品，包括食品、工艺品等。要写清楚特产的外部特征、价值或用途，让别人了解全面。　　三．习作指导　　1．确定习作内容与要点　　　（1）你准备写家乡的什么特产？　　　（2）在仔细观察的基础上，介绍特产的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等　　　（3）在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，在食用与使用时该注意的问题　　2．组织学生交流、评议　　3．指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容　　四．学生起草作文　　　　教学要求：　　1．通过阅读,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。　　2．能在习作中介绍家乡的一种特产，先介绍他的外部特征，在写出他的价值或用途等。　　教学重点、难点　　　学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。　　教学准备：　　　选择喜欢的一种特产，仔细观察　　教学过程：　　一．激发兴趣　　　家乡的特产是我们的骄傲，如果能把他介绍给别人，那一定很有意思，怎么才能把家乡的特产介绍清楚呢？我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。　　二．学习例文　　1．自读例文，思考：　　　（1）沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的？　　　（2）如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物？　　　（3）本次习作的要求是什么？　　2．交流上述问题　　　（1）在仔细观察的基础上，他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点；接着查阅工具书，并请教老师，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。　　　（2）对于事物的了解，除了仔细观察，还可以请教别人，查阅资料　　　（3