大学系所评监与跨国认证展望.PPT

大學系所評鑑與跨國認證展望 張鈿富 國立暨南國際大學 教授 壹、我國大學評鑑 校務評鑑 校務類組（質化、量化指標） 辦學特色、教學資源、國際化程度、推廣服務、訓輔、通識教育、行政資源 專業類組（質化、量化指標） 師資、教學、研究 學門評鑑 （管理學門評鑑） 課程：特色、規劃、評估、效能…. 研究: 整合研究及規劃、研究計畫、論文、獲獎…. 貳、評鑑的相關概念 評鑑指標 （indicators）? index 評鑑標準 (standards) ? 經濟、效率、效能 評鑑效標 (criteria) ? 判斷的準則 近年的發展： 從標準 ? 標竿 （澳大利亞 標竿內容） 由內而外，從國內的教育品質保證 ? 跨國認證 參、教學評鑑 教學： 一個完整的教學包括教學準備、教學進行、教學評量三大部分。 教學評鑑的進行也以這三部分為主，藉以評估教師教學是否充足、教學進行是否適當、教學結果是否有效。 教學評鑑以教師為對象、以教學活動為內容，目的在於提升教學效果。 肆、評鑑的學術發展與代表人物 評鑑研究的發展：(三面向各自展開) 方法論 (methods): Dr. Ralph Tyler; 運用 (use): Dr. Dan Stufflebeam; 價值 (valuing): Dr. Michael Scriven 。 Dan Stufflebeam CIPP 評鑑模式： Contex