人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》公开课教案.docxVIP

人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》公开课教案　　教学要求：　　1、自同学字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。　　2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。　　3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。　　教学重、难点：　　1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。　　2、让同学明白这对父子为什么了不起。　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、创设情境，揭示课题　　1、[板书：地震]师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（同学谈论）　　2、师：老师也带来了相关影片资料，请看……（播放影片片段）大家看了有什么感受？　　　（同学谈感受）　　3、揭示课题：是啊，地震是多么地严酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让俺们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题　　二、自由读文，初步感知　　1、自由读文，要求：①自由读文，借助字典，结合课文中地句子认知本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用“”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。　　2、同学自由读文，交流学习收获。　　三、品读感悟，深入情境　　1、课文讲了一件什么事？　　　（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）　　2、文中的哪些描写使你深受感动？　　　估计同学会从以下几个方面来谈：　　　（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安排好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱小朋友，担心小朋友会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望小朋友能够平安。）　　　（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，俺的儿子。”（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲哀心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切……）指名读，评议，齐读。　　　（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自身常对儿子说的一句话：“不论发生什么，俺总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”　　　　　（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身）你看得真仔细，你的确体会到的。　　　　　（同学补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。）　　　　　父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那俺们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，（个人读，评议，齐读）　　　（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”　　　　　（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大）　　　　　是什么是父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，——“儿子在等俺”）　　　　　这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去小朋友的家长相比，你还能体会到什么？（有些家长看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮俺的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着）　　　　　引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念——儿子在等俺）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮俺的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。）　　　　　引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时……（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——“不论发生了什么，俺总会跟你在一起！”　　　（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：“只要俺爸爸活着……，他总会和俺们在一起。”（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话——（生说）　　　　　指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的局面往往通过言语来表示，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）　　　（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。——（生说）　　　　　是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让俺们感动，儿子对父亲的信任，更让俺们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因