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信息技术的创新教育之我见　　信息技术的创新教育之我见　　内容提要：如何更好地培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是教育者需要重视和不断探索的内容。作为应用信息技术教学的教师，需要在创新教育及实践方面不断地努力探索各种更有成效的教学方法，要以先进理论来引领全新的教学思路，引领学生创新思维与个性特色长足进步，大胆地引导学生展现自我，培养他们的创新精神、创新意识和创新的能力。从而在信息技术教学中探索出创新教育的崭新天地。　　主题词：创新教育 信息技术教学 创新能力　　信息技术教育是一门有关信息科学基本知识和基本技术的学科教育，它也是一种培养学生信息素养的素质教育。信息技术教育过程中，信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容，这也是每一个学生所必须具备的素养。因此培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。　　在当今社会科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，为了适应激烈的国际竞争，迎接知识经济时代的到来，重视和加强我国青少年一代创新能力、创新意识的培养，已成为广大教育工作者面临的重要任务。现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。　　实施创新教育，已日益迫切，而信息技术是一门和时代共同搏动的新兴学科，是素质教育的重要组成部分，其根本任务是：普及信息技术，提高学习者的素质；核心目标是：培养利用信息技术学习和解决问题的能力；培养创新精神和实践能力。因此，如何在信息技术教育中培养学生的创新能力已成为每个信息技术教师应该重视和研究的问题。在信息技术教育中培养学生的创新能力，课堂教学是关键。现就结合的教学实践谈一谈自己肤浅的认识。　　1. 明确教学目标，更新教学观念　　二十一世纪，依托科技发展，完善中小学教育是现代化教育的要求，是增强综合国力的前提和基础。明确素质教育核心问题，明确以培养学生创新精神和实践能力、创新能力作为教学目标，是完善教育模式的重要组成部分。　　从这样的目标出发，首先要从“教”这一环节入手，提高教师素质，更新教学观念，用科学的方法启迪学生的智力，培养学生良好的生活习惯和求知欲望；其次要从“学”这一环节入手，从学的角度出发，用学生的眼光研究教学方法和学习方法，真正作到“想学生所想”。 对信息科学的理解不是单纯理论上的，知识内容上的理解，应能通过信息科学的理解，指导信息活用时，合理地选择信息手段和信息处理的方法，并能对它们进行有效地评价，用以完善信息活用和信息处理的过程。以信息科学的理解是信息活用的基础和条件，没有对信息科学的基本理解，不可能实现有效的信息活用。对信息活用的评价和完善是指导信息科学基础学习的重要根据。　　　　信息技术的创新教育之我见　　内容提要：如何更好地培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是教育者需要重视和不断探索的内容。作为应用信息技术教学的教师，需要在创新教育及实践方面不断地努力探索各种更有成效的教学方法，要以先进理论来引领全新的教学思路，引领学生创新思维与个性特色长足进步，大胆地引导学生展现自我，培养他们的创新精神、创新意识和创新的能力。从而在信息技术教学中探索出创新教育的崭新天地。　　主题词：创新教育 信息技术教学 创新能力　　信息技术教育是一门有关信息科学基本知识和基本技术的学科教育，它也是一种培养学生信息素养的素质教育。信息技术教育过程中，信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容，这也是每一个学生所必须具备的素养。因此培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。　　在当今社会科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，为了适应激烈的国际竞争，迎接知识经济时代的到来，重视和加强我国青少年一代创新能力、创新意识的培养，已成为广大教育工作者面临的重要任务。现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。　　实施创新教育，已日益迫切，而信息技术是一门和时代共同搏动的新兴学科，是素质教育的重要组成部分