信息技术给低龄儿童插上梦飞的翅膀.docxVIP

信息技术给低龄儿童插上梦飞的翅膀　　信息技术给低龄儿童插上梦飞的翅膀　　咸丰县活龙坪乡晓溪小学段再鹏　　【摘要】　　根据儿童的心智发展水平、知识经验和情感需求，充分利用儿童好玩的优势，以“玩”的形式，用心去创设氛围、引导参与、鼓励创新，让现代信息技术促成孩子们梦飞的翅膀。　　【关键词】　　信息技术儿童 翅膀　　【正文】　　我们学校虽然地处鄂西边陲，位居马鞍与冲天坪两大山之深谷间，交通很不方便，但信息技术却以其独特的优势，为学校教育教学提供了理想的环境，使教学模式、教学内容、教学方法发生了一系列的变革。而生长在信息时代的孩子们懂得使用计算机则是一项必须的技能。然而，作为年近花甲的我，一位普普通通的乡村教师，跟上时代的步伐，提高专业技术水平责无旁贷。　　一、学习实践机不可失　　九五年七月，一个秋高气爽的日子，我很幸运，被学校委派到县教育局，参加了局里在“一中”教学三楼举办的“计算机学习培训”。历时八天的学习，让我受益匪浅，以“优秀学员”的身份回到学校。以后，也许是领导对我的关爱和信任吧，让我负责学校“电教”管理，带些信息技术课。开始，我面对的教学对象是　　五、六年级学生，他们刚开始学习电脑知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高，我也因有学习、实践的机会而欣慰。　　二、瞄准目标 以“玩”促梦　　近三年，随着科学技术的迅猛发展，学校把信息技术课提升到从一年级起开设。领导认为我有经验，安排我任低年级信息技术课。其实，我对信息技术教学感到非常棘手，尤其是一年级的孩子。我深知：对于刚从“学前班”迈进“义务教育”大门的孩子来说，有条不紊的学生生活是横在孩子们面前的第一道坎。好玩好动、稚气十足的孩子们还没来得及熟悉新环境，一道信息技术难关又横在孩子们面前，他们连键盘上的字母都不认识，其认知能力又怎能和高年级学生相匹，更不能急于求成、揠苗助长。打那一刻起，我就做好了心理准备：“不入虎穴，焉得虎子”。经三思，确定根据儿童的心智发展水平、知识经验和情感需求，充分利用儿童好玩的优势，以“玩”的形式，用心去创设氛围、引导参与、鼓励创新，让现代信息技术促成孩子们梦飞的翅膀。　　三、创设氛围 玩好游戏　　儿童对陌生的环境既有好奇心，又有恐惧感。他们渴望接触新鲜事物，但在遇到新事物时却又显得缩手缩脚。因此，在教学中我尽可能地放下老师的“架子”，视学生为自己的儿子、孙子，弯下腰将他们搂搂抱抱，努力创设民主、宽松、和谐、自由的氛围。让进入机房的儿童非但不会感受到什么压力，而且犹如进入一片自由天地，大胆去玩，从玩中体验到快乐，不断激发尝试的欲望。同时， 适当地采用一些富有童趣的游戏来激发学生的学习兴趣。例如：吃苹果、青蛙过河、打地鼠、警察抓小偷、啤酒吧、食人花、24点计算游戏、智慧拼图、金山画王等，来深深地吸引了学生，使他们在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地练熟指法，理解回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用。　　为儿童设计的“玩”的内容是根据学习的需要，做到丰富多彩，能吸引住孩子们。比如，初学鼠标操作，我提供了一些需使用到各种操作方式的游戏——打篮球（移动、单击）、摘苹果（拖动）、击汽球（双击）等等。学习画图，我就设计成吹泡泡、造房子等小朋友平时喜爱的游戏，来创设氛围，以提高他们学习兴趣。　　信息技术给低龄儿童插上梦飞的翅膀　　咸丰县活龙坪乡晓溪小学段再鹏　　【摘要】　　根据儿童的心智发展水平、知识经验和情感需求，充分利用儿童好玩的优势，以“玩”的形式，用心去创设氛围、引导参与、鼓励创新，让现代信息技术促成孩子们梦飞的翅膀。　　【关键词】　　信息技术儿童 翅膀　　【正文】　　我们学校虽然地处鄂西边陲，位居马鞍与冲天坪两大山之深谷间，交通很不方便，但信息技术却以其独特的优势，为学校教育教学提供了理想的环境，使教学模式、教学内容、教学方法发生了一系列的变革。而生长在信息时代的孩子们懂得使用计算机则是一项必须的技能。然而，作为年近花甲的我，一位普普通通的乡村教师，跟上时代的步伐，提高专业技术水平责无旁贷。　　一、学习实践机不可失　　九五年七月，一个秋高气爽的日子，我很幸运，被学校委派到县教育局，参加了局里在“一中”教学三楼举办的“计算机学习培训”。历时八天的学习，让我受益匪浅，以“优秀学员”的身份回到学校。以后，也许是领导对我的关爱和信任吧，让我负责学校“电教”管理，带些信息技术课。开始，我面对的教学对象是　　五、六年级学生，他们刚开始学习电脑知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高，我也因有学习、实践的机会而欣慰。　　二、瞄准目标 以“玩”促梦　　近三年，随着科学技术的迅猛发展，学校把信息技术课提升到从一年级起开设。领导认为我有