河南省武陟县八年级语文上册 第二单元 第7课 列夫托尔斯泰教学设计 新人教版.docVIP

列夫托尔斯泰 学 科 语文 年 级 八年级 设计者 课 题 7、列夫托尔斯泰 计划学时 1课时 重 点 1、对托尔斯泰进行的肖像描写。 2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。 课 标 要 求 1、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。 2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 课 时 目 标 １、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。 2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。 教 法 多媒体课件 学 法 朗读法 合作探究法 教学内容 及过程 群体智慧设计 个性化批注 一、导入 1、列夫·托尔斯泰是世界文学史上的巨匠，作为中学生应当有所了解，请利用图书或网络，从生平、思想、代表作品几个方面查找资料，摘录在下面。 2、 从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬·茨威格的资料，摘录在下面。 二、整体感知，完成预习 1、 读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。 黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 甲胄（ ） 锃（ ）亮 炽（ ）热 广袤（ ） 长髯（ ） 粲（ ）然 一绺（ ） （ ）制（ ）造 藏（ ）纳（ ） 郁郁（ ）欢 （ ）立（ ）群 正（ ）危坐 （ ）首（ ）眉（ ） 诚（ ）诚（ ） 无可（ ）疑 （ ）然失色 广（ ）无（ ） 2、解释下列词语 器宇： 禁锢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 轩昂： 颔首低眉： 诚惶诚恐： 广袤无垠： 三、感知求疑 温馨提示： 亲爱的同学，这篇课文尽管是肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要阅读一些背景资料，阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解，这样才更有助于你理解课文，完成学习任务呦！ 1、 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。 第1段，主要写托尔斯泰的 的特点 第2段，主要描写托尔斯泰的 第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写其 。 第4段，写托尔斯泰 第5段，主要写托尔斯泰的外貌 第6段，写托尔斯泰 第7段，写托尔斯泰的眼睛 第8段，写托尔斯泰 第9段， 赞美托尔斯泰 2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意 四、探究内化 1、作者在课文前半部分极力对托尔斯泰的肖像进行描写,主要突出了哪两个方面的特点? 这对塑造人物形象有何作用？ 平庸丑陋 反衬 灵魂的高贵,眼睛的精美 大众化 是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运 2、作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？ 写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵， 反衬他的眼睛精美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。 3、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。 A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波 C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？作者运用了哪种写作手法？ 4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福