人教课标版《麦哨》优秀教案.docxVIP

人教课标版《麦哨》优秀教案　　一：学习目标　　 1：认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。　　 2：体会作者丰富生动的语言，感受乡村小朋友的憨厚自然、欢快清新的童年生活。　　 3：积累文中的优美语言。　　二：由图入题　　 1：观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野小朋友们无拘无束的生活情景）　　 2：乡村小朋友的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题）　　三：感知课文　　 1：自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美;乡村小朋友在田野中无拘无束的快乐游戏）　　 2：默读课文，画出重点词句，写出真实感受。　　 3：组内交流。　　 4：全班交流。　　四：品味语言　　 1：画出你自身最喜欢的语言，试着读出喜欢的感情。　　 2：教师巡视指导朗读。　　 3：指名有感情的朗读自身最喜欢的局部。　　五：扩展阅读　　 阅读选读课文中的《可爱的草塘》。　　　　一：学习目标　　 1：认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。　　 2：体会作者丰富生动的语言，感受乡村小朋友的憨厚自然、欢快清新的童年生活。　　 3：积累文中的优美语言。　　二：由图入题　　 1：观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野小朋友们无拘无束的生活情景）　　 2：乡村小朋友的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题）　　三：感知课文　　 1：自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美;乡村小朋友在田野中无拘无束的快乐游戏）　　 2：默读课文，画出重点词句，写出真实感受。　　 3：组内交流。　　 4：全班交流。　　四：品味语言　　 1：画出你自身最喜欢的语言，试着读出喜欢的感情。　　 2：教师巡视指导朗读。　　 3：指名有感情的朗读自身最喜欢的局部。　　五：扩展阅读　　 阅读选读课文中的《可爱的草塘》。　　　　一：学习目标　　 1：认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。　　 2：体会作者丰富生动的语言，感受乡村小朋友的憨厚自然、欢快清新的童年生活。　　 3：积累文中的优美语言。　　二：由图入题　　 1：观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野小朋友们无拘无束的生活情景）　　 2：乡村小朋友的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课题）　　三：感知课文　　 1：自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美;乡村小朋友在田野中无拘无束的快乐游戏）　　 2：默读课文，画出重点词句，写出真实感受。　　 3：组内交流。　　 4：全班交流。　　四：品味语言　　 1：画出你自身最喜欢的语言，试着读出喜欢的感情。　　 2：教师巡视指导朗读。　　 3：指名有感情的朗读自身最喜欢的局部。　　五：扩展阅读　　 阅读选读课文中的《可爱的草塘》。