人音版第十册（五年级）《欢乐的村寨》教案.docxVIP

人音版第十册（五年级）《欢乐的村寨》教案　　教学目标：　　1、我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。　　2、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。　　3、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 “ ”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。　　教学内容:　　1、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》　　2、表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》　　3、编创与活动　　教材分析：　　1、管弦乐《北京喜讯到边寨》　　《北京喜讯到边寨》是郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。“喜讯”指的是1976年中央粉碎了“四人帮”篡党的阴谋，把中国从危难中解救出来。作曲家用彝、苗的音乐风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民热烈欢呼，载歌载舞，一片欢腾的情景。这首乐曲是多乐段单乐章结构，由引子和八段音乐组成。这首乐曲首先由圆号吹出了模仿号角的引子，接着由乐队奏出热烈、欢快的旋律，好像表现了人们听到喜讯后载歌载舞的场面。经过三个乐段的变化之后，双簧管领奏出一段优美的具有苗族音乐特点的音乐，好像一位苗族姑娘在翩翩起舞。这时管乐和木琴奏出一个强烈对比的旋律，好像人们在对舞的场面。接着乐曲开始那热烈欢快的旋律又出现了，人们完全沉浸在狂欢的喜悦中。最后鼓乐齐鸣，把情绪推向了高潮，在最热烈的气氛中结束了全曲。　　2、歌曲《阿佤人民唱新歌》　　《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲,因此以上特征均在歌中有所反映,特别是”2 6 1”的旋律音调贯穿于歌曲的始终,赋予歌曲浓郁的民族特色。　　3、歌曲《巴塘连北京》　　《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。歌曲为2/4拍、C宫调式、二个乐句构成的一段体。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小节的跨小节切分音运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。　　4、歌曲《迷人的火塘》　　《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平衡，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调，表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的音调，但落音由“la ”变化为“do”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。?　　教学重点：体会祖国的多民族音乐　　教学难点：切分音型的掌握　　教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。　　课时安排：三课时　　第一课时　　教学内容：　　1、聆听《北京喜讯到边寨》　　2、表演《巴塘连北京》　　教学重点：体会少数民族的音乐气氛　　教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲　　教学过程：　　一、聆听《北京喜讯到边寨》?　　1、猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)　　谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏?　　2、揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。　　设问：　　(1)为什么喜讯是从北京传出?　　(2)“边寨”是什么地方?　　3、熟悉各主题音调。　　播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。　　4、视听乐曲，了解作品的结构。　　仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。教师可从学生的举手示意中获