六年语文《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿.docxVIP

六年语文《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿　　《千年梦圆在今朝》教学设计　　 盖平小学 沈文　　【教学目标】　　１、正确流利有感情地朗读课文。　　２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。　　３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。　　【教学重点】　　理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。　　【课时安排】　　一课时。　　教学流程　　一、学生交流有关资料，引出课题　　师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。　　师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。　　板书课题：千年梦圆在今朝。　　二、学生自读课文，理清课文条理　　１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。　　２、学生汇报自读收获：　　预测：学生可能有以下认知（仅例举）。　　万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。　　我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。　　２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。　　２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。　　没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。　　３、梳理课文结构，理清课文条理：　　将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。　　找出文中的两个过渡段（第　　四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。　　三、重点研读，学习课文表达方法　　１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？　　两个数字：一百一十多、三千多。　　（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）　　一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……　　２、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？　　（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）　　四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”　　１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。　　２、感悟课题：　　梦──飞离地球，遨游太空。　　圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。　　千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。　　3、有感情朗读重点段落。　　板书设计　　１９、千年梦圆在今朝　　飞离地球　遨游太空　梦想　时间顺序　　　　万户飞行　没有成功　尝试　前后照应　　卫星上天　振奋不已　执着　排比句式　　神州飞船　成功飞天　梦圆　详略得当　　　　《千年梦圆在今朝》教学设计　　 盖平小学 沈文　　【教学目标】　　１、正确流利有感情地朗读课文。　　２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。　　３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。　　【教学重点】　　理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。　　【课时安排】　　一课时。　　教学流程　　一、学生交流有关资料，引出课题　　师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。　　师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。　　板书课题：千年梦圆在今朝。　　二、学生自读课文，理清课文条理　　１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。　　２、学生汇报自读收获：　　预测：学生可能有以下认知（仅例举）。　　万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户