无意识教育新探.docVIP

无意识教育新探福建商业高等专科学校学报2010年10月第5期无意识教育新探董立刚(福建商业高等专科学校工商管理系福建福州350012)【摘要]无意识教育是一种不为受教育者自身所意识到的感化式,无痕化,隐蔽型教育.它是社会大环境变化发展的客观需求,是人们思想接受方式的现实需要,受到西方发达国家教育经验的有益启迪,符合现代心理学理论.无意识教育具有隐蔽性,愉悦性,平等性,渗透性等优点.科学,有效地实施无意识教育,应以环境为栽体起熏陶作用,以传媒为栽体起引导作用.以人格为栽体起感化作用,以活动为栽体起渗透作用.要摆正无意识教育与有意识教育的关系,注意把握无意识教育中教育者的有意性,科学地评价无意识教育的成效,提高教育者的队伍水平.[关键词】无意识;无意识教育;优势;载体[中图分类号]I)64文献标识码:A文章编号:1008—494.0(2010}04—0038—05近年来,人们对道德教育的实效性做了较为广泛深入的探讨,可谓仁者见仁,智者见智.尤其是在无意识教育领域更是取得了一定的成果.无意识教育以其崭新的理念,独特的优势,巧妙的方法,出其不意的效果而越来越受到人们的关注与重视.一,无意识教育(一)无意识要了解无意识教育的涵义,首先,我们要了解什么是无意识?无意识概念最早是由精神学派的创始人弗洛伊德提出的,他指出人的精神现象可以分为意识,无意识和前意识,无意识是一种不能为意识所知的特殊心理