人教版三年级数学上册四边形教学设计和反思.docxVIP

人教版三年级数学上册四边形教学设计和反思　　教材分析　　这部份内容是在原有的平面几何知识基础上，继续学习四边形问题，这里要求学生通过观察和学生之间的个体交流，使学生认识四边形；通过四边形的认识，培养小学生比较分析概括的能力，让学生充分感到数学就在。　　学情分析　　以前学习了一些简单的平面几何图形，不过没有进行归类，在老师的引导下，大部份同学都能掌握这部份的知识。　　 教学目标　　１、通过观察和学生之间的个体交流，使学生认识四边形；。　　２、通过四边形的认识，培养小学生比较分析概括的能力，让学生充分感到数学就在。　　教学重点和难点　　教学重点：使学生装知道什么样的图形叫做四边形。　　教学难点： 四边形所具备的特征。　　教学过程　　一、创设生活情境，导入新课。　　1、教师：（1）这幅图画的是什么地方？请同学们用自己的话说说。　　 （2）图中画了许多图形，谁能告诉老师你认识了哪些图形？　　2、请学生尝试画一两个图形，可以在图上描。　　3、观察：把主题图中的所有四边形用红笔描出来。　　提问：这些图形都有么共同特点？以四个人为一小组进行进行讨论，然后再汇报讨论结果。　　小结：这些图形都是由四条线段围成的图形，我们把这样的图形，叫做“四边形。　　二、探索新知。　　（1）教学例题1。　　①出示。　　　　　　提问：把你认为是四边形的图形涂上颜色。