射线直线和角教案.docVIP

射线、直线和角一、引入新课师：呀！今天同学们都很精神，小眼发光，亮闪闪的，穿的也很漂亮。你看，这位同学，请起，看一看，他的上衣漂亮吗？生：漂亮！师：漂亮在哪里？生：有线条构成的美丽图案。师：呀！你用数学的眼光发现了美，欣赏到了美。的确，有了线条的装饰给这位同学的上衣增色不少，整个人也显得很有气质。线条创造了美，给人以美的享受。师：请欣赏几幅图。课件出示：现代建筑射影→计算机电路图→光效线条→光学抛物线。你有什么感受？生：（激动地）美、太好看了、漂亮、神奇……师：由线条构建的世界，既美妙又神奇，有兴趣走进线的王国，去探寻其中的奥秘吗？生：有兴趣！师：那好，来吧！ （反思：抓现场隐藏的数学信息，加以提升，这样学生的兴趣被调动，激情被点燃。教学清新自然。借助光线图，再度感受它的美妙、神奇。学生探究的心情热切，教学活动不得不往下进行。） 二、认识射线1、线段教学师：；老师带来了一样东西，认识吗？看！一个细小的激光灯，造型很简单，简单也是一种美。那如果我们用数学的眼光去看，它就是一条什么线？生：线段。师：是吗？都这样认为？首先表扬你，带了个好头。对呀，可以把激光灯近似地看成一条线段。（板书：线段）师：你能把这条线段画下来吗？生：能！师：那就赶快画在练习纸上。哎！老师让你们画线段为什么要拿尺子呢？生：线段是直的。师：嗯，是