六年级上册语文第二单元《口语交际·习作二》教案教学反思、教学设计.docxVIP

六年级上册语文第二单元《口语交际·习作二》教案教学反思、教学设计　　六年级上册语文第二单元《口语交际·习作二》教案教学反思、教学设计　　【课前准备】　　１、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。　　２、教师准备演讲稿例文。　　【教学过程】　　第一、二课时　　（习作）　　一、激情回顾，谈话导入　　在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。　　今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。　　二、范例引路，指导习作　　１、出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。　　２、说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？　　３、演讲稿的特点，出示：　　⑴　针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。　　⑵　可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。　　⑶　鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。　　４、再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？　　⑴　先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；　　⑵　然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；　　⑶　最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。　　５、本次演讲稿的主题是什么呢？　　６、围绕主题，选择材料：　　⑴　说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？　　⑵　从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？　　７、对照要求，进行习作。　　三、自由选择，抒发感情　　如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。　　四、试写初稿，进行修改　　１、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。　　２、学生完成初稿，进行自我修改。　　３、组内互读互改。　　五、朗诵赏析，交流评议　　１、每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。　　２、教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。　　六、再次修改，誊抄习作　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。　　　　七、附：演讲稿范例　　六年级上册语文第二单元《口语交际·习作二》教案教学反思、教学设计　　【课前准备】　　１、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。　　２、教师准备演讲稿例文。　　【教学过程】　　第一、二课时　　（习作）　　一、激情回顾，谈话导入　　在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。　　今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。　　二、范例引路，指导习作　　１、出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。　　２、说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？　　３、演讲稿的特点，出示：　　⑴　针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。　　⑵　可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。　　⑶　鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。　　４、再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？　　⑴　先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；　　⑵　然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；　　⑶　最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。　　５、本次演讲稿的主题是什么呢？　　６、围绕主题，选择材料：　　⑴　说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？　　⑵　从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？　　７、对照要求，进行习作。　　三、自由选择，抒发感情　　如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。　　四、试写初稿，进行修改　　１、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。　　２、学生完成初稿，进行自我修改。　　３、组内互读互改。　　五、朗诵赏析，交流评议　　１、每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。　　２、教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。　　六、再次修改，誊抄习作　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。　　　　七、附：演讲稿范例　　六年级上册语文第二单元《口语交际·习作二》教案教学反思、教学设计　　【课前准备】　　１、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。　　２