李国强矩形微课课件.pptVIP

* * 矩 形 巩义市南河渡初级中学　李国强 一、教材分析 　　　这节内容是在学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方形的基础上，并且在掌握了证明平行四边形有关内容的一般方法后来学习的，它既是平行四边形的延伸，又为后面菱形、正方形等内容的学习提供知识和方法的支持，为进一步研究其他图形奠定了基础。所以这节课无论从知识性还是从思想性来讲，都占有重要的地位。 二、学习目标 知识与技能目标： 1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系； 2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题。 方法与过程目标： 　　　经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；掌握几何思维方法。并渗透运动联系、从量变积累发展到质变的观点。 情感态度价值观目标： 　　　培养严谨的推理能力，以及自主合作的精神，体会逻辑推理的思维价值、体会矩形的对称美和应用美.。 三、学习重点与难点 重点： 　　　矩形的性质及“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”。 难点： 　　　矩形性质的得出及灵活应用。 四、学情分析 　　　 因为学生在小学学习过长方形，生活中又司空见惯，难免思想松懈，有轻视之嫌。但从另一方面去想，学生既然有良好的感性认知，那么，对以此为基础的新知识的学习会有很大的帮助。相同的内容，在不同的学段，应该有不同的要求和发展水平。 五、教法选择与学法指导 　　　针对本节内容直观、联系性强、多有综合的特点，并根据我校学生基础好、思维活跃、探究能力强的实际，确定了“预习自学——合作交流——班级展示”的教法，以发挥学生的长处，发展学生的能力。 　　　学生是学习的主体，在教学过程中让学生动手操作，分组讨论、合作交流，充分体现学生的主体地位。 六、学习流程分析 　　 1. 自学指导 独立学习 2. 合作探究 智趣双赢 3. 班级展示 互动学习 4. 巩固练习 学以致用 5. 自悟自得 各有所获 6. 达标测试 展示成功 1.自学指导独立学习：（1） 矩形的定义是什么？你能用平行四边形演示出来吗？（2）矩形是轴对称图形吗？如果有，它有几条对称轴？（3） 矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的一切性质。 它还有什么特殊的性质吗？你能证明吗？（4）除此之外，你还能得到什么结论？ A B C D 2. 合作探究 智趣双赢 　（1） 矩形的定义是什么？你能用平行四边形演示出来吗？（2）矩形是轴对称图形吗？如果有，它有几条对称轴？（3） 矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的一切性质。 它还有什么特殊的性质吗？你能证明吗？（4）除此之外，你还能得到什么结论？ 3. 班级展示 互动学习 （1） 矩形的定义是什么？你能用平行四边形演示出来吗？（2）矩形是轴对称图形吗？如果有，它有几条对称轴？（3） 矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的一切性质。 它还有什么特殊的性质吗？你能证明吗？（4）除此之外，你还能得到什么结论？ 　(1)矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是 ( ) B.对边相等 A.对角相等 C.对角线相等 D.对角线互相平分 C 4. 巩固练习 学以致用 (2).下面性质中，矩形不一定具有的是（ ） A.对角线相等 B.四个角相等 C.是轴对称图形 D.对角线互相垂直 D (3)已知:四边形ABCD是矩形 ①若已知AB=8㎝，AD=6㎝， 则AC＝_______ ㎝ OB=_______ ㎝ ②若已知 ∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD= _____cm， AB= _____cm O D C B A 5 10 4 D C B A ┓ (4)已知△ABC是Rt△，∠ABC=900， BD是斜边AC上的中线 5 ①若BD=3㎝ 则AC＝ ㎝ ② 若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC ＝ ㎝， BD＝ ㎝. 6 10 (5)如图，矩形纸片ABCD中，AB=4厘米，BC=8厘米， 现将A、C重合，使纸片沿EF折叠压平，则AF=____________ A B E C D F G 5cm (6)已知：在四边形ABCD中，∠ABC= ∠ ADC=90ο,M,N分别为AC,BD的中点 求证： (1)MB=MD (2)MN⊥BD C N A B M D 请你明智的运用知识， 展现你的魅