校本活动队经验交流.docVIP

校本活动经验交流张丽娟2009.1我带校本活动队有四五年的时间了，低段，高段都带过。在本学年我带的是一年级和五年级的校本活动队。在校本活动中我也感受到了它的生命力所在。校本课程使我们教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，并且它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。 英语作为一种语言，说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。因此在校本课程设计中我着重口语教学。使每一位参加校本课程的学生都能够张嘴。 在本学年的校本课程教学中我首先根据学生情况制定了要求： 1、在交际中了解英语，营造英语氛围。 2、要求学生在每周三的校本活动课上大胆开口交际。 3、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。 4、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心。 活动中我是这样做的： 1、营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说 良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。要创造这样的课堂气氛，首先，教师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。其次，教师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动。第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。初学者开口说英语，既希望得到教师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时，教师的及时肯定和鼓励尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，都能极大地调动学生开口说英语的积极性。第四，教师要平等对待每一个学生，更应多给他们实践的机会。当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心地投入学习。在一年级的活动时，我最深刻的一节课是教授有关身体部位名称的单词，单词教授后我就又给学生教了了一首与教学内容相关的英语歌曲。活动中我让学生用英语边指边说出身体各个部位器官的名称，然后为大家表演唱老师所教授的歌曲。其中有一个学生因为做的不好，受到了同学们的嘲笑，虽然年龄小，可是他的自尊心很强，他马上回到了座位，再不说话了。这时，我就对全班同学说，其实他说的，唱的都很好呀，只是每个人都有犯错的时候，说错也是没有关系的，他勇敢的上来说了，那他就是最棒的。于是我有鼓励他让他有上他表演了一次，他做的很好，同学们也都为他鼓掌了，他也不再还怕自己说不好或者说错了。 2、适时观看适合小学生的英文动画或小影片，为每一个学生创造听说英语的机会 有时让学生观看一些英文动画或者提供一些简单适合小学生的英语影片会使课堂成为一个小小的英语世界。学生也会有浓厚的兴趣，还可以大大增加学生听说英语的机会，使每一个学生在不经意间自然地形成记忆，促进听说能力的提高。五年级的活动中我就会适时为学生播放一些英语动画，在观看的同时，提出学习要求。比如：（1）记录你听懂的单词和句子；（2）记录你从动画中新学会的单词或句子。有时，我会只让学生看，而不让学生听。目的是让学生发挥想象，用自己所学过的语言知识为片中的人或动物配音，然后表演。我记得，有一节课，我放的是猫和老鼠的动画片，在看过一小片段之后，我就让学生小组合作，开始发挥想象来扮演片中的猫和老鼠，学生演的非常好，兴趣也很高，而且课后还要求我说希望下一节课还做这种活动，把后半部分没有演完继续做完。学生的积极性高了，也愿意张口去说了，但从表演中我也发现了问题，学生在语言运用上还需要提高，教师还要在语言应用上做更好的拓展，加强学生的口语表达能力。 3、针对不同层次的学生选择不同的教学内容。在内容选取上，我采用网上查阅下载，或者买一些幼儿英语、小学生英语的相关书籍，从中选择、整理最后教授给学生，注重内容的生活性，实际应用性和学生的兴趣性。 当然在活动中我也发现了不足之处：活动内容缺乏连续性。内容拓展不够。没有更好体现出以学生发展为主，在有些教学内容上，教师指导的过多。在今后的活动中我会改善不足之处，引导学生主动参与英语学习活动。另外，在活动中增加一些趣味性的活动，如制作英语卡、手抄报或者举行英语才艺大比拼等，更大的激发学生的兴趣，也更好的上好活动课。