密度和温度关系说课课件.ppt

IF语句的应用 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * * 课题： 密度与温度的关系 邯郸市育华中学 朱慧慧 说课内容 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学流程 4 1、 教材分析 《密度与温度的关系》是人教版八年级第六章第四节《密度与社会生活》的第一板块内容，密度与温度的关系是本节的重点；由于水的反常膨胀不易观察，学生易受热胀冷缩思维定式的影响，学生不易理解，所以水的反常膨胀是本节的难点。 一、说教材 说教材 （1）、知道密度与温度有关。 （2）、通过实验让学生知道温度对密度的影响，从而使学生认识到风的形成和水的对流现象是物质密度随温度变化而引起的。 二、说教法 教法分析 根据新课标的要求，本实验是演示实验，为了突出温度对密度的影响，突破水的反常膨胀这一难点，我改进了教材中的气体密度随温度变化的演示实验，增加了液体密度随温度变化的演示实验，在实验过程中运用讲解、启发、引导、举例、多媒体展示等多种教学方法调动学生积极性，达到突出重点、突破难点的效果。 三、说学法 学法 根据教材内容的知识特点，结合初二学生这个年龄阶段的认知规律我采取了观察法和探究法。 四 说教学过程 新课过程 新课引入 1 2 引入 新课 气体的密度与温度的关系 IF语句的应用 气的体密度与温度的关系 实验器材：去底并侧面开口的大油壶，去底的矿泉水瓶，蜡烛，火柴，塑料盘，装满白烟的饮料瓶 按照如图所示的实验装置 组装并进行试验气体的密度与温度的关系.mp4 新课 液体的密度与温度的关系 IF语句的应用 液的体密度与温度的关系 实验器材：带有橡胶塞并且装满水的大瓶子（为了使水的反常膨胀现象更明显些，我使用的大瓶子装的水）、带有橡胶塞且分别装有酒精食用油、的小瓶子、温度计、泡沫板、玻璃缸等。为了便于观察分别在瓶中滴入红、黑两色的墨汁。 按照如图所示的实验装置 组装并进行试验液体密度与温度的关系.mp4 IF语句的应用 液的体密度与温度的关系 液体密度随温度变化实验记录表 0℃ 1℃ 2℃ 3℃ 4℃ 5℃ 6℃ 细管中水面位置 红线处 下降 下降 下降 下降 上升 上升 细管中酒精面位置 红线处 上升 上升 上升 上升 上升 上升 细管中食用油面位置 红线处 上升 上升 上升 上升 上升 上升 实验改进与自我评价 传统实验装置 改进后实验装置 （1）气体的密度与温度的关系，这部分内容教材的传统做法只能显示气体受热膨胀而上升，而改进后的实验能直观的显示风的形成，知道空气受热膨胀上升周围的冷空气从四周补充过来，是空气的循环形成了风。这样学生对大气的循环、风的形成认知更全面。 实验改进与自我评价 无 传统实验装置 改进后实验装置 （2）液体密度与温度的关系，通过实验对比使学生对一般液体受热膨胀密度变小有了清晰的认识，又使学生对水的反常膨胀的认知和理解更深刻，更能认识到水的反常膨胀的特殊性。 IF语句的应用 * PPT艺术设计，黎加厚，2008