义务教育新人版八年.级数学下《20.2数据的波动程度》课时练习教学反思设计学案说课稿.docVIP

人教版数学八年级下册第20章第2节数据的波动程度同步检测一、选择题1.一组数据-1.2.A．5 B．4 C．3 D．2答案：A知识点：极差解析：解答： 4-（-1）=5．故选：A．分析：极差反映了一组数据变化范围的大小，求极差的方法是用一组数据中的最大值减去最小值．注意：①极差的单位与原数据单位一致．②如果数据的平均数、中位数、极差都完全相同，此时用极差来反映数据的离散程度就显得不准确．2.若一组数据-1，0，2，4，x的极差为7，则x的值是（　　）A．-3 B．6 C．7 D．6或-3答案：D知识点：极差解析：解答： ∵数据-1，0，2，4，x的极差为7，∴当x是最大值时，x-（-1）=7，解得x=6，当x是最小值时，4-x=7，解得x=-3，故选：D．分析： 根据极差的定义分两种情况进行讨论，当x是最大值时，x-（-1）=7，当x是最小值时，4-x=7，再进行计算即可．3. 某班数学学习小组某次测验成绩分别是63，72，70，49，66，81，53，92，69，则这组数据的极差是（　　）A．47 B．43 C．34 D．29答案：B知识点：极差解析：解答： 这组数据的最是92，最小值是49，则这组数据的极差是92-49=43；故选：B．分析： 根据极差的定义先找出这组数据的最大值和最小值，两者相减即可．4.已知数据4，x，-1，3的极差为6，那么x为（　　）A．5 B．-2 C．5或-1 D．5或-2答案：D知识点：极差解析：解答： 当x为最大值时，x-（-1）=6，解得：x=5，当x为最小值时，4-x=6，解得x=-2．故选D．分析：极差的概念：极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差．5.已知一组数据：14，7，11，7，16，下列说法不正确的是（　　）A．平均数是11 B．中位数是11 C．众数是7 D．极差是7答案：D知识点：极差解析：解答： 平均数为（14+7+11+7+16）÷5=11，故A正确；中位数为11，故B正确；7出现了2次，最多，众数是7，故C正确；极差为：16-7=9，故D错误．故选D．分析：分别计算该组数据的平均数、中位数、众数及极差后即可得到正确的答案．6.某村引进甲乙两种水稻良种，各选6块条件相同的实验田，同时播种并核定亩产，结果甲、乙两种水稻的平均产量均为550kg/亩，方差分别为=141.7，=433.3，则产量稳定，适合推广的品种为（　　）A．甲、乙均可 B．甲 C．乙 D．无法确定答案：B知识点：方差 标准差解析：解答：根据题意，可得甲、乙两种水稻的平均产量相同，∵141.7＜433.3，∴＜，即甲种水稻的产量稳定，∴产量稳定，适合推广的品种为甲种水稻．故选：B．分析： 首先根据题意，可得甲.乙两种水稻的平均产量相同，然后比较出它们的方差的大小，再根据方差越小，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好，判断出产量稳定，适合推广的品种为哪种即可．7.有一组数据如下：3，a，4，6，7，它们的平均数是5，那么这组数据的方差是（　　）A．10 B. C． D．2答案：D知识点：方差、标准差解析：解答： ∵3，a，4，6，7，它们的平均数是5，∴(3+a+4+6+7)÷5=5，∴a=5，∴s2=[(5-3)2+(5-5)2+(5-4)2+(5-6)2+(5-7)2]=2．故选D．分析： 首先根据算术平均数的概念求出a的值，然后把数据代入方差公式求出数值．8.现有甲、乙两个合唱队队员的平均身高为170cm，方程分别是、，且＞，则两个队的队员的身高较整齐的是（　　）A．甲队 B．乙队 C．两队一样整齐 D．不能确定答案：B知识点：方差.标准差解析：解答：根据方差的意义，方差越小数据越稳定；因为＞，故有甲的方差大于乙的方差，故乙队队员的身高较为整齐．故选B． 分析： 方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．9.甲、乙、丙、丁四人参加训练，近期的10次百米测试平均成绩都是13.2秒，方差如表则这四人中发挥最稳定的是（　　）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁答案：B知识点：方差 标准差解析：解答：∵0.019＜0.020＜0.021＜0.022，∴乙的方差最小，∴这四人中乙发挥最稳定，故选：B． 分析： 方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．10.射击训练中，甲、乙、丙、丁四人每人射击10次，平均环数均为8.7环，方差分别为=0.51，=0.41，=0.62，2=0.45，则四人中成绩最稳定