人教版八年级上册《老王》课后反思(力荐).docxVIP

人教版八年级上册《老王》课后反思(力荐)　　　　上好一堂课，有一个好的优秀教案是前提。而要有一个好的优秀教案，这对老师来说是颇费思量的。本文想借人教课版《语文》八年级（上）第二单元中的《老王》的设计过程中的胜利和失败谈一点浅薄的想法。　　《老王》是一篇以作者内心反思写成的回忆人的散文，与学生的生活实际阅历和体验有一定的距离。学生在初读文章时只感受作者是一个善良的人，老王是一个善良倒霉的人，但并不明白作者在文章最后为什么还要对老王发生愧疚。　　针对这样一种情况，我打算从学生最初的感受入手，去体察老王生活的艰难与人性的善良，着重品味文章中“老王生前去送香油和鸡蛋”这局部，理解作者的愧疚之情。让学生体会到对倒霉之人需用一颗善良的心去关爱。　　　　优秀教案一　　以走近老王──品味老王──关注老王──怀念老王为线索，把课文的重心放在对老王人物的鉴赏上，分别由以下几个环节：　　１、走近老王：自由阅读课文。说说老王在你的心目中是一个怎么样的印象，请用老王是一个　　　　　　人，表示在　　　　　　这样的句式表达。　　　（这是初步整体感知课文，学生很容易找到相关的事件，能说出关于老王生活的苦和为人的善的特点。）　　２、品味老王：文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？　　　（抓住老王送鸡蛋香油的事情进一步品味老王丑陋的外表下那颗善良的心，与他最后凄惨的死形