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全国青年教师阅读观摩课《可爱的草塘》教学设计、说课稿 　《可爱的草塘》教学设计 　宁夏吴忠青铜峡市瞿靖中心小学　张金虎 　【教材分析】 　《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八单元的第一篇课文，本篇课文综合体现本学期学习的两个重点：体会句子里含着的意思；阅读要有一定的速度。课文按作者思想感情的变化形成思路：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。 　【教学目标】 　1、学会本课11个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　2、通过多种形式的朗读，使学生体会草塘的美。 　3、了解北大荒草塘的优美景色及丰富物产，培养学生美好的情操以及热爱家乡、热爱大自然的感情。 　【教学重点】 　抓住文中含义深刻的语句，有感情的朗读，体会草塘的可爱；体会作者思想感情的变化。 　【教学难点】 　体会作者思想感情的变化。 　【教具准备】 　教学课件。 　第一课时 　【教学过程】 　一、激情导入，揭示课题 　1、出示课文插图，引入课题。 　2、板书课题，学生齐读。 　二、检查预习 　1、引导交流收集的有关北大荒的资料。（教师补充介绍，使学生了解北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源长期处于沉睡之中，解放以后，广大解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”。） 　2、出示生字卡片，指名认读并组词，集体纠正误读。 　三、初读课文，整体感知 　1、自由读文，了解课文的主要内容，并画出不理解的词语。 　2、引导交流读文收获，并质疑、解疑。 　四、再读课文，理清课文的叙述顺序。 　五、熟读课文，了解草塘的可爱主要体现在哪些地方。 　1、学生读文思考后，集体讨论。 　2、教师引导归纳：草塘的可爱主要表现在景色优美、物产丰富两方面。 　六、布置作业 　熟读课文，抄写生字、词语。 　第二课时 　【教学过程】 　一、复习导入 　1、上节课，我们初次走进了可爱的草塘，整体感知了课文内容，理清了文章的思路，现在，请大家回想一下，草塘的可爱主要表现在哪两个方面吗？（景美、物丰） 　2、这节课，让我们再次走进这可爱的草塘。（板题，齐读） 　[设计意图：既检查了学生上节课的学习及知识掌握情况，又为下面的环节作了铺垫。] 　二、精读课文，感受草塘的可爱 ，体会作者的感情变化 　（一）欣赏草塘美丽的景色 　1、课件出示阅读思考一：快速默读课文，找出文中描写草塘美丽景色的句段，认真读一读。 　2、学生默读思考，勾画相关语句。 　3、引导交流，相机出示有关段落，指导体会朗读。 　（1）指导理解第五自然段： 　①学生自由读，体会草塘大、绿的特点。 　②学生再读，划出文中表示绿的词语（鲜绿、翠绿、墨绿），师课件演示几种不同的绿。 　③鼓励学生展示自己积累的表示绿的词语。 　④指导有感情地朗读。 　（2）指导理解十 　八、十九两个自然段： 　①学生齐读后，引导体会小河的水清、草塘的景美。 　②指导有感情地朗读。 　[设计意图：以读为本，以读生情，以情促读，让学生充分感悟文章的语言美，意境美，体会作者情感，培养学生语感。] 　（二）感受草塘丰富的物产 　1、课件出示阅读思考二：自由轻声读全文，找出文中描写草塘物产丰富的段落。小组合作讨论：课文从哪几方面描写草塘物产丰富的？用自己的话说一说。 　2、学生读文思考，讨论交流，师巡视指导。 　3、全班交流，师相机点拨，指导朗读：（引导体会草塘的物产丰富主要表现在狍子多、野鸡多、鱼多；指导读出小丽的自豪之情和作者的惊喜与赞叹之情。） 　[设计意图：用讲故事的形式理解俗语，激发学习兴趣，进一步感受草塘的物产丰富，感受作者的情感变化，培养学生的理解想象能力。] 　（三）体会“我”思想感情的变化 　1、播放草塘风光片，引导学生交流感受。 　2、引入阅读思考三（课件出示）：快速浏览全文，想一想，随着对北大荒草塘的了解，作者的思想情感、对草塘的态度有哪些变化？ 　3、学生读文思考后，全班交流，师引导、板书。（呆腻、惊喜、赞叹、爱恋） 　4、再次齐读课题，深化情感。 　[设计意图：引导学生抓住重点句段通过自主探究、合作交流以及多种形式的朗读来感受草塘的可爱，体会作者的感情变化，体现了读中理解、读中感悟，以读促悟、以情促读的教学理念。既让学生体会到草塘的景美、文章的语言美，又能使学生的朗读能力和写作水平得到一定的提升。在这期间，我还将随机使用电教媒体来辅助教学，其目的就是使教学的重点更直观、形象的呈现出来，从而激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松自如一些。] 　三、总结拓展 　1、小结本节课所学内容。 　2、指导练笔：为北大荒写一段广告词。