人教版六年级英语单元六《The story of rain》公开课教学设计和反思.docxVIP

人教版六年级英语单元六《The story of rain》公开课教学设计和反思　　==教材分析　　一、教材分析　　本单元A部分重点学习水循环过程的表达，分两种层次：使用问答的形式；使用叙述的形式。主要运用第三人称单数的表达方式来表达水的循环过程，因为涉及到的内容比较抽象，所以教师需要结合生活经验逐步引导学生理解掌握。学情分析　　六年级学生学情分析　　六年级英语在英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是七年级的铺垫。今年我班有32人。其中男生18人，女生14人。男女比例基本不行/。虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。　　一、存在的问题　　1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；　　2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。　　3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。　　二、影响学情的阻抗因素　　1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的