人教版六年级语文上册《口语交际.docxVIP

人教版六年级语文上册《口语交际　　《口语交际·习作四》教学设计　　　　　　　　设计：重庆市高新区第一实验小学 张祖勤　　评改：重庆市高新区石新路小学 白瑞　　第一课时 口语交际　　学习目标　　1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。　　2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。　　3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。　　课前准备　　教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。　　学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。　　教学过程　　揭题导入　　这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）　　小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。　　[评：唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系]　　自读提示，明确要求　　1．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容