专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见.docx

专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见　　专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见　　教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。　　体育课是以锻炼身体为目的的，所以为了提高学生的身体素质这方，要教会学生们的良好的锻炼身体的方法，“授之以鱼不如授之以渔”。体育教材的合理有效地使用是体育教学中的重中之重。那么，如何合理有效使用中小学体育教材呢？下面，就谈我个人的看法：　　1、从实际出发，突出地方特色、突出道德教育。　　2、结合教学大纲，有针对性的满足学生的兴趣，　　3、安全教育摆在首位，既要突出教学，又要确保伤害事故的发生。　　4、结合当地教学条件，适当穿插一些简单的素质活动。　　5、根据学生的年龄地点和心理特征选择教材。　　6、要符合学生心理特征，要把理论与实践相结合。　　7、使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要。　　　　专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见　　教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。　　体育课是以锻炼身体为目的的，所以为了提高学生的身体素质这方，要教会学生们的良好的锻炼身体的方法，“授之以鱼不如授之以渔”。体育教材的合理有效地使用是体育教学中的重中之重。那么，如何合理有效使用中小学体育教材呢？下面，就谈我个人的看法：　　1、从实际出发，突出地方特色、突出道德教育。　　2、结合教学大纲，有针对性的满足学生的兴趣，　　3、安全教育摆在首位，既要突出教学，又要确保伤害事故的发生。　　4、结合当地教学条件，适当穿插一些简单的素质活动。　　5、根据学生的年龄地点和心理特征选择教材。　　6、要符合学生心理特征，要把理论与实践相结合。　　7、使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要。　　　　专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见　　教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。　　体育课是以锻炼身体为目的的，所以为了提高学生的身体素质这方，要教会学生们的良好的锻炼身体的方法，“授之以鱼不如授之以渔”。体育教材的合理有效地使用是体育教学中的重中之重。那么，如何合理有效使用中小学体育教材呢？下面，就谈我个人的看法：　　1、从实际出发，突出地方特色、突出道德教育。　　2、结合教学大纲，有针对性的满足学生的兴趣，　　3、安全教育摆在首位，既要突出教学，又要确保伤害事故的发生。　　4、结合当地教学条件，适当穿插一些简单的素质活动。　　5、根据学生的年龄地点和心理特征选择教材。　　6、要符合学生心理特征，要把理论与实践相结合。　　7、使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要。