2017_2018学年高中历史第4单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立学案新人教版选修.docVIP

2017_2018学年高中历史第4单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立学案新人教版选修.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017_2018学年高中历史第4单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立学案新人教版选修

PAGE 2018学年高中历史 第4单元 构建资产阶级代议制的政治框架 第1课 英国君主立宪制的建立学案 新人教版选修2一、英国《权利法案》的主要内容1.背景(1)历史传统:英国有着悠久的宪政发展史。(2)革命结束:1688年,一场“不流血的”宫廷政变即“光荣革命”,标志着英国资产阶级革命结束。(3)签署文献:玛丽和威廉共同继承英国王位,并签署了《权利法案》。2.目的限制王权和保障公民权利。3.内容(1)规定议会权力:①立法权:议会必须定期召开,下院议员自由选举产生。②财政权:征税权归议会。(2)限制国王的权力:①司法权:国王不得废止法律或停止法律的实施。②财政权:国王不得找任何借口随意征税。③军事权:和平时期不得招募或维持常备军。4.意义(1)国内:以法律条文的形式结束了君主专制统治,议会高于王权的原则得以确立①限制了英王的实际统治权。②保障了议会的立法权、财政权、司法权和军事权。(2)国际:英国的君主立宪政体成为以后其他国家资产阶级效法的样板。eq \a\vs4\al([深化认知])“光荣革命”实现了资产阶级掌握政权的愿望,为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。“光荣革命”虽然是资产阶级向其他阶级妥协的结果,但这是由于资产阶级的力量不足以完全清除封建势力决定的,这个结果是符合英国国情的。                                 二、英国君主立宪制的基本原则1.前提基础光荣革命奠定了英国资产阶级君主立宪制度的基础。2.确立过程(1)系列法案:①《三年法案》:规定议会至少三年召开一次,每届议会期限不得超过三年。②《王位继承法》:对王位继承顺序作出严格的限制性安排。(2)历史作用:①从根本上否定了专制主义传统,彻底抛弃了“君权神圣”与“君权神授”的理论。②为资产阶级代议制民主政治的确立开辟了道路。3.基本原则(1)内容:①限制王权:通过议会分权的办法来分割和架空君主的权力,使国王受到法律和议会的限制。②议会权力至上:议会成为常设性最高立法机构,掌握重要的国家权力。(2)作用:从政治上推翻了君主专制制度,使英国朝着君主立宪制的方向发展。4.主要特点(1)国王与议会并存,共同构成国家的政治体制。(2)王权受到法律和议会的限制。(3)议会权力得到提升,成为占主导地位的国家权力。5.历史意义(1)英国的资产阶级分享到了国家权力。(2)英国社会获得了政治稳定与经济持续发展的制度保障。(3)英国在本质上逐渐实现了向现代民主国家的转变。eq \a\vs4\al([深化认知])英国君主立宪制政体的确立与英国议会传统和资产阶级的斗争实践密切相关。英国资产阶级革命前后,议会成为资产阶级同斯图亚特王朝斗争的政治舞台;革命胜利后,通过一系列的立法,英国确立和巩固了君主立宪制政体,并逐步扩大代议民主制的基础。                                 探究点一 国王与议会的关系 [史料探究]材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。(1)材料中提出“上帝”的目的是什么?这种思想产生了什么历史影响?[答案] 目的:材料中提到“上帝”是为了说明君权神授思想。影响:材料中体现的思想力图维护君主专制权力,结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者之间矛盾激化,是导致革命的原因之一。材料二 人们参加议会的理由在于保护他们的财产。他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产……当立法者图谋破坏人民的财产或者贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从,从而只复寻求上帝给予人们以抵抗强暴的共同庇护。(2)根据材料二思考,材料提到“上帝”的实质是什么?这种思想产生了什么影响?[答案] 实质:材料中提到“上帝”是为了说明天赋人权思想。影响:材料中体现的思想为资产阶级和人民群众反对封建君主专制和建立资本主义法律制度提供了理论依据。[结论形成]君主立宪制与封建君主专制的区别1.性质不同(1)君主立宪制是资产阶级性质的代议制立宪政体。(2)君主专制制度是封建社会的君主专制政体。2.国王与议会的关系不同(1)君主立宪制下的国王失去了原来的至上权威,王权本身要受到法律和议会的限制,国王只是“统而不治”的虚位君主。议会的权力不仅得到了提升,而且成为占主导地位的国家权力机构,议会真正掌握了国家实权。(2)君主专制下,君主权力至高无上,议会是为君主专制服务的。3.目的不同(1)君主立宪制使资产阶级分享到了国家权

您可能关注的文档

文档评论(0)

pengyou2017 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档