人教版品德与社会三年级年级下册《校外探路 》教案与教学反思.docxVIP

人教版品德与社会三年级年级下册《校外探路 》教案与教学反思　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-17 19:19 编辑　　《校外探路》教案　　教学目标　　情感、态度与价值观：从实际生活中获得认路的相关体验。　　能力：正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。　　知识：观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。　　学情分析　　从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，容易迷路，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生的生活环境相对单纯，他们已积累一定的独自外出认路的经验，这是他们良好的生活基础，但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。　　通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，农村三年级学生实地辨别方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有一定的难度。　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。教学难点是让学生学会正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。　　要想突破重难点，教师教学中可从学生相对熟悉的学校周边环境入手，组织学生到校外探路，在探路时学习辨认方向，并做好记录，为画路线图做准备，进而了解路线图在生活中的作用。　　教学重点　　观察、熟悉学校周边环境；