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关于校本课程心得 统整学校课程目标　　依照管理主体的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和校本课程。一应课程，只有在与学生的关联中才能产生意义。鉴于此，国家课程的重点是校本化实施，地方课程的重点是师本化推进，校本课程的重点是生本化进化。　　一所学校的课程建设，应当包含对国家课程校本化实施、地方课程师本化推进和校本课程生本化进化的整体设计和有效干预。　　国家课程的目标是为了培育本国概括和界定的学生发展核心素养。地方课程的目标是在国家课程的基础上，让核心素养的培育更具地方特色。校本课程的目标是在国家课程、地方课程的基础上，发挥学校资源优势，让核心素养的培育形成学校个性。同样是面对学生发展核心素养这个话题，国家课程要做整体全面的科学设计，地方课程要凸显地方特色，校本课程则要体现学校资源优势。　　学校课程目标，说到底是学校对课程的结果定位。最核心和本质的就是校本课程的目标。　　一、新生命教育课程目标的指导思想　　1、联合国教科文组织认为，“终身学习”是21世纪人的通行证，而终身学习靠四个学会来实现，即：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。　　2、《中国学生发展核心素养》报告指出，学生发展包括六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、勇于担当、创新实践。　　3、培育小学的办学愿景：幸福培育 培育幸福　　4、培育小学的核心理念：新生命教育，即营造和谐生态，激发生命