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扬 起 道 德 的 风 帆——做有道德的人创新案例乐至县童家镇中心小学 黄秀君教育家陶行知说“道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。新时代大力提倡构建和谐的社会，我们每一位公民作为社会的一员，要自觉的加强道德修养，做一名有道德的人。同时，我们又是教书育人的教师，还应该引导我们的孩子做一名有道德的人，教育面临着前所未有的挑战，社会阴暗面的增多，对教育产生了极大的负面影响。在当前新形势下，如何培养学生成为现代合格公民，做一个有道德的人，笔者通过学习思考及班级管理实践提出以下看法，希望大家多提批评意见。一、教育明礼（一）立足课堂，结合学科知识的特点，渗透德育教育，强化课堂，是实施学科德育的中心。在我校全力打造高效课堂的同时，在实践研究中，为了使学科实施德育更具实效性，学校初步总结出德育渗透课的教学模式：三步三环节。三步法即“备课挖掘—讲解渗透--总结延伸”。三环节即“确定德育目标——体现德育目标——实现德育目标”。在集体备课中指导教师一是做好每册书的渗透德育总规划。对教材本身蕴涵的德育内容的条、块、点，恰到好处地挖掘、体现到位。二是分解总目标落实到单元、到每节课。三是每节课的教学目标要有体现的具体实施内容、方法。目前我校已经将各学科的德育渗透目标进行了认真梳理，编辑成册。(二) 召开主题班会明礼 学校举行“做一个有道德的人”隆重的启动仪式，浓烈的氛围使师生从情感上认识到必须做一个有道德的人。各班又纷纷召开关于“做一个有道德的人”的主题班会。班主任对班会课进行了精心设计，制定了详细的活动方案：有个人的道德实践计划汇报；有引人入胜的道德小故事；有生动活泼的德育小短剧；有激烈的道德大讨论。学生通过自己的认真思考、认识到人人要做有道德的人。（三）经典诵读明礼诵读经典，道德浸润人生，为更好地传承和发扬中华传统文化，我校开设了《经典诵读》校本课程。并根据不同学年提出了不同的学习目标，做到了有教师、有教案、有课表、有作业、有活动。在组织的“诵中华美文，做优秀少年”诵读比赛中充分展现了实施经典诗词诵读活动以来的丰硕成果。诵读的内容有《千字文》《弟子规》《三字经》以及相关道德的“名人名言”学生正在读国学（四）营造校园氛围1、我校在楼道的墙壁上设计的星星墙中，有我们学校的尊敬父母星、尊敬师长星、团结友善星、热爱劳动星、勤俭节约星。目的是告诉大家榜样就在我们身边。我们在互相学习的过程中共同成长。 做有道德的的人黑板报2．我校开展的“树立文明形象，使用文明语言，构建温暖大家庭”活动以共同提高师生素养为目的前提下组织开展的。在教师中我们组织了“学礼仪塑形象修内涵”教师礼仪培训活动，在学生中大队部多次组织了礼仪知识讲座、少先队的队史、队礼知识培训、《小学生守则》及《小学生行为规范》知识竞赛等活动，引导少先队员养成文明礼仪的行为习惯，展现万宝小学少先队员活泼、健康、朝气蓬勃的精神面貌。3．为了将雷锋精神永驻身边，我校除了组织学雷锋活动月的主题升旗仪式、板报宣传、主题班队会评比、敬老院慰问、献爱心活动展评等系列教育活动之外，大队部还专门设立了好人好事记录本，及时发现各个班级的好人好事，在校内进行宣传，并将好人好事作为文明班级评选的重要条件。 向身患重病老师献爱心 学校为爱心小天使颁发奖状4．以礼仪为依托，使道德教育不断深化 学校以礼仪教育为抓手，强化新《守则》、《规范》的再教育。以学生基础道德和行为规范教育为重点，突出“五个一”的养成教育（即：整顿一个阵容、建立一种秩序、培养一种习惯、坚持一项制度、树立一种观念），精心打造“爱国、明礼、守纪、上进”的学生群体。在学校举行的“日常行为规范养成教育成效”检查中，“礼仪”已经成为学校一道亮丽的风景线。 ５．对学生提出具体要求即要求学生在文明礼仪方面做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人；“五无”：地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话；“六不”：不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧、不吃零食、不损害公物、不打扰别人休息。 二、榜样示范（一）教师做好道德示范古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。每学期，学校都组织全体教师学习“教师职业道德规范