2026届T8高三语文联考现代文阅读李娟《补鞋子的人》题目解析：读懂散文全部知识点.docxVIP

考点全解

1.人物塑造简答题

题目：散文《补鞋子的人》中，核心人物“补鞋老人”始终未曾出场。作者主要运用了哪些手法来塑造这一形象？请结合文本简要分析。

考点指向：掌握散文塑造人物的特殊手法，特别是如何通过侧面描写（他人转述、环境痕迹、作者联想）来表现一个未出场的人物。

答题提示：需分点说明，结合“听说”“痕迹”“想象”等文本内容具体分析。

参考答案：作者运用了多层次的侧面描写。①他人转述，勾勒人生轮廓：通过“他们说……”的方式，简洁交代了老人妻离子散、漂泊残疾的悲惨经历，奠定了人物命运的苦难底色。②环境痕迹，引发具体想象：通过描写河边那块“寸草不生”的空地和木桩，引导读者想象其帐篷的孤寂形态，使人物从传闻落于具体场景。③作者联想与感悟，升华精神内核：“我”联想到城市中相似的流浪者，并最终感悟到他通过修补鞋子“给人以希望”，从而将个体形象升华为一种在绝境中坚韧奉献的普遍精神象征。

2.细节描写作用题

题目：文中对“母亲棉皮鞋”进行了细致描写（“钉了两圈从罐头盒子上铰下来的铁皮条”）。请分析这一细节的多重作用。

考点指向：分析散文中典型细节在记录生活、刻画人物、外化情感及深化主题等方面的综合作用。

答题提示：需从物质层面、情感层面和主题层面逐层分析。

参考答案：这一细节作用丰富：①记录真实，体现生存状态：直观呈现了牧区物资的极度匮乏与人们因地制宜的生存智慧，具有强烈的纪实性。②外化人物情感：鞋子滑稽而破旧，“暖和有什么用呀”的感叹，外化了“我”在窘迫处境下无奈又苦涩的复杂心境。③为象征与主题做铺垫：对“破鞋”不厌其烦的强调，积累起具体的“匮乏感”，为后文“补鞋”被赋予“修复生活”“给予希望”的象征意义奠定了坚实的心理基础。

3.语言风格赏析题

题目：请结合文本，简析《补鞋子的人》节选部分的语言风格特点。

考点指向：概括并分析作家独特的散文语言风格，体会其“修辞立其诚”的写作原则。

答题提示：需结合具体词句，从用词、句式、表达效果等角度分析其“质朴而富有张力”的特点。

参考答案：本文语言体现了李娟质朴精准、于白描中见深厚张力的典型风格。①用词朴素，细节精确：如“手掌心血红一片”“冻得硬邦邦的”，不加修饰却极具身体感和画面感。②善用反差与克制表达：描写滑稽的棉皮鞋后以“暖和有什么用呀”收尾，苦涩幽默中蕴含辛酸；转述老人悲惨身世时语气极其克制，反而强化了命运的苍凉感。③总体效果：语言不事雕琢，因绝对忠实于生活经验与内心感受而充满力量，是散文“真”与“诚”的典范。

4.环境描写作用题

题目：文章开篇详细描写了搬家扛油桶的艰辛和山中六月的严寒，这些环境描写在散文中有什么作用？

考点指向：分析散文中自然环境与生活场景的描写如何服务于人物塑造、氛围渲染与主题表达。

答题提示：需区分具体劳作场景与整体气候环境，并分析其对“人”产生的直接影响及对全文基调的奠定。

参考答案：这些环境描写作用关键：①刻画人物，体现生存状态：极限体力劳动的描写，直接刻画了“我”的勤劳坚韧，展现了牧区高强度劳作的社会生活环境。②渲染氛围，奠定叙述基调：六月山中“结着白厚厚的霜”的反常严寒，渲染了生存环境的严酷与压抑，为全文奠定了艰辛又隐忍的基调。③推动情感发展：正是极度的劳作磨损了鞋，严酷的环境急需御寒的鞋，两者共同制造了“鞋”的危机，从而自然引出对补鞋老人的期盼，推动了全文情感脉络的发展。

5.意象与象征探究题

题目：请结合全文，探究“鞋子”在文中的深层意蕴。

考点指向：理解散文中的核心意象，探究其从具体实物到精神象征的升华过程及对主题深化的作用。

答题提示：需分析“鞋子”作为实物和象征体的双重性。

参考答案：“鞋子”构成了文本的核心意象系统。①作为生存必需品：它是抵御严寒、从事劳作的生存根基，它的破损直接意味着现实生活的困境。②作为精神向往的载体：它指向“远方真美”的行动自由与精神追求，“破鞋”象征着现实对梦想的束缚。③作为希望与修复的象征：补鞋老人修补“破鞋”的行为，超越了具体手艺，升华为一种在破碎的生活中重塑完整、给予希望的精神姿态。意象的层层深化，使主题从个人困境上升到普遍的生命哲思。

6.双文本比较题（关联史铁生《我与地坛》）

题目：本文中的“补鞋老人”与史铁生《我与地坛》中“那个最有天赋的长跑家”等人物，都展现了平凡个体面对生命困境的态度。请比较两者在形象塑造与精神内核上的异同。

考点指向：进行跨文本比较分析，探究不同散文处理“苦难与超越”主题的共性与个性。

答题提示：同：都面对重大不幸，展现了韧性。异：老人是沉默的承受与给予，长跑家是激烈的抗争与证明；老人与自然/生活和解，长跑家与时代/命运搏斗。

参考答案：

相同点：两者都是被命运重创的普通人，并在绝境中找到了属于自己的生存方式，展现了生命的韧性。

不同点：①形象塑造：补鞋老人形象通过他人转述和作者感悟侧