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如何做好初高中英语教学的衔接? 肇州县实验高中 邢雪艳 初中升入高中学生需要面对很多变化，而最重要的是如何做好学科之间的衔接？英语学科作为语言学科，初高中考察的重点还是有很大区别的。初中更侧重于基础的检测，而高中考察的则是综合能力的运用。这样考察类型的转变就给不同的学生带来了不同的难度。学生学习能力不同，知识的综合运用和灵活掌握方面都会有所差异。怎样才能让学生顺利渡过这一转折时期呢？我认为，应该从以下两大方面入手： 一 认真了解学生学习现状。 我校是一所普通高中 ，随着兄弟院校的竞争和扩招，学生的质量越来越差.大部分学生来自农村,各个乡镇的教学水平不同,也造成的学生水平的差异,所以刚一入学我们就认真做了学情调研.摸清了学生存在的学习障碍和问题所在,主要体现在以下几个方面: 词汇 1.底子薄，初中单词不过关。初高中衔接不上 大部分学生在初中的时候英语就出现了欠账，初中六本教材的单词量不是小数目，学生掌握的程度参差不齐。如何做到一刀切？是摆在我们面前的第一个问题 2.记忆方法不当。记得快，忘得快。 初中的时候，单词量相对来说少得很，每当老师要求学生记忆和背诵单词的时候，大部分学生采用的方法就是机械地记忆那些单词，由于词汇量少，所以短时间内也能起到立竿见影的作用。高中阶段面对词汇量猛增、含有大量新鲜信息的教材，还采用这种方法来记单词，效果肯定是很差的。