浅谈小学音乐教学与养成教育的合的音乐论文.docVIP

浅谈小学音乐教学与养成教育的融合xxx实验学校小学部 xxx美国心理学家威廉詹姆士说过这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”小学阶段，儿童的模仿性强，可塑性大，是养成教育的关键期，必须抓好抓实，为孩子日后的学习和工作打下坚实的基础。学生的养成教育、行为习惯的培育并不光是班主任老师一个人的责任，而是每一位老师都应该重视的，我们有责任在自己的课堂上培养孩子们的良好习惯，作为一名音乐老师，我就谈谈我在课堂上培养孩子们的良好习惯的一些做法。音乐课堂要求与养成教育的融合?古人云：“没有规矩不成方圆。”我们的课堂教学更离不开规矩。能不能够上好一节课，学生的课堂常规是非常重要的。而课堂常规就是培养学生具有良好的学习习惯，所以每当我接手一个新的班级我都会提出音乐课的要求。如1、让每名学生在音乐课前准备好音乐书和笔，这样可以养成学生认真作好课前准备的习惯。2、养成排队到音乐教室的好习惯。在出发去音乐教室前，我都会先提出具体要求并让班干部监督。?3、养成进教室后安静的习惯――到音乐教室后，听音乐进教室，做到“静、速、准”：静，是安静，不讲话；速，是迅速，不拖拖拉拉；准，是准确找到自己的位置，坐下以后将书具放在座位前。4、音乐指挥一切的习惯培养――如当老师弹奏“停止、安静”的主题音乐时，不管学生此时在干什么，都要做端正，闭上嘴巴，眼看老师。