教育教学类工具软件开发.ppt

拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 教育教学类工具软件的开发 主要内容 多媒体教育软件： 范围：多媒体课件（网络课件） 、信息技术与学科教学整合课例、学科主题社区、网络课程、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、媒体素材、题库（ITEM BANK）、案例（CASE）、专题学习网站等。 目的：为湖南省基础教育资源网提供共建共享资源、为全国多媒体教育软件大奖赛选送参赛作品。 多媒体教育软件印象： 印象：学习电脑技能、学习英语、学习语文、智力闯关（地理夺岛游戏）等。 领域：各学科教学工具（因学科教师受技术限制，开发空间大）、教育管理系统（如学籍管理系统等）、考试系统、评卷系统、资源网站、主题学习网站、机房维护、机房教学广播系统等。 特点：趣味性、知识性、挑战性；有探究学习功能、自由选择学习途径、有利于师生、生生交流 一、全国多媒体教育软件大奖赛 1.1 教育教学工具类软件系统： 是指利用计算机技术、多媒体技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。 包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统等。 全国多媒体教育软件大奖赛 1.2 教育教学工具类软件系统评分标准： 全国多媒体教育软件大奖赛 1.3 教育教学工具类软件系统制作要求： 制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。应提交应用案例和使用报告。 其他要求：每件教育教学工具类软件系统参赛作品作者不超过5人 ；报送数量不限 。 二. 为何开发多媒体教育软件？ 2.1 多媒体教育软件的开发基础 教育信息化需要教育软件支持 教育软件：教育理念和教学流程（表现在脚本里）＋计算机技术（表现在实现软件的平台上和运用的开发工具里）；是从教育教学实际需要出发，用现代教育理论和计算机技术实现的辅助教与学的软件系统。 开发困难：教育教学思想实现的程度受计算机水平的制约，教育软件使用周期需要思考。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 第十九章 加快教育信息化进程 加快教育信息基础设施建设 加强优质教育资源开发与应用 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 现代教育技术概念：就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。 现代教育技术特点：充分体现学生以学习为主体的思想；研究对象是学习过程和学习资源两个范畴；研究内容是学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价；强调既注重理论研究，又注重实践应用。 现代教育技术理论催生高效课堂 建构主义教育理论要求软件： 多媒体软件开发基础： 2.2 教育事业发展的需要 2.3 教师专业发展 的需要 有利于专业发展（学习成为教师的习惯） 有利于地位提升（精通技术、校本培训） 有利于待遇改善（价值认同、收入增加） 2.3 教师专业发展的需要 2.3 教师专业发展的需要 教学资源应用：课件（积件）、语文朗读、英语听力、理化生特别实验 业务能力培养：教学设计、优秀课堂实录、教学反思、远程教育 理论水平修炼：专家讲座、优秀论文、学术期刊、学者视频报告 三. 怎样开发教育教学类工具软件？ 3.1 教育软件的开发模式 教育软件的现状： 　1、市场大、需求旺、要求高 　2、目前软件大多实现的功能有限、声音单调、内容缺乏、多种媒体运用不多 　3、满足教学需求有限 　4、技术制作水平有限 3.1 教育软件的开发模式 1、学校老师开发自己工作需要的学科教学或教育管理的工具软件（技术制作与脚本编写均由教师自己完成，比较常见） 2、学科老师委托技术专长教师开发用于学科教学的工具软件（学科教师与技术教师沟通容易、技术人员应有相关待遇，可行性好） 3、专业技术人员商业开发的教育教学工具软件（一般是大软件，考虑软件推广价值和商业前景、技术人员与教师深度沟通困难、制作成本较高） 开发教育工具软件的方法与途径 从课标和教材出发，组织软件的主题内容 选择适当和熟练开发工具。(常见工具类型有基于框面、基于流程、基于时序：Authorware、A、Flash、Powerpoint、Delphi、Foxpro、方正奥思、VisualBasic、Toolbook、Director等) 依据学习心理和规律设计课程内容与流程 构建真实课堂学习和体验的环境 3.2 教育软件的开发特点 讲求功能性：追求专业品质，可用、好用、耐用。 讲求互动性：个性化学习、层次性学