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方法指导课要关注和思考的三个问题 王国云 淮安市楚州区教研室 二〇一〇年十月十三日 一、为什么要开设综合实践活动课程的方法指导课？ ㈠实现综合实践活动课程目标的要求； ㈡学生开展综合实践活动能力的要求； ㈢学生获得终身自主发展能力的要求。 “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。” “学会求知、学会办事、学会生存、学会共存” “我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。” 二、什么是“方法指导课”？ 就是针对学生在在研究过程中存在“方法问题”而设计的课型，即以学生“方法问题”为线索而展开的指导课。 方法指导课的基本结构： “问题导入——方法指导——案例研讨——总结归纳”。或：“问题导入——方法需求、设想——范本学习、讨论——方法尝试使用——师生点评——总结归纳”。 建议使用专门课时开展“方法指导课”教学： 1.“方案设计方法指导课”：包括如何确定活动目标、选择活动方法、确定活动时间与人员、活动注意事项、活动预期成果形式及交流展示方式等。 2.“调查方法指导课”：包括怎样设计调查问卷、怎样开展调查活动、怎样进行统计分析等。 3.“资料收集和整理方法指导课”：包括到哪里去获取资料？怎样从网络上下载文字、图片、声音和视频资料？怎样对资料进行分类整理？怎样进行数据处理？怎样看统计结果？ 4.“PPT成果交流展示方法指导课”：包括学会如何综合编辑文档、图片、声音和视频文件。 三、怎样进行方法指导？ 1.专门的方法指导课。如：《追寻家乡伟人——周恩来》方案设计指导课。 2.教师和家长适时指导。在主题教育活动过程中，由教师和学生家长适时给予指导。 3.编印学生《实用手册》。教师探究、编制一个学生综合实践活动《实用手册》，就像教学参考书一样，有方法指导，有范例说明。让学生在需要的时候，进行求证性、求助性、求解性地阅读。 注意事项： 1.明确活动目标。综合实践活动的目标：丰富体验、参与过程、增强意识，学会生存、学习、交往等。 2.坚持适度实用。不要将各种方法过分技术化、严格化、专业化。如研究结束时，不一定要写成专业报告，但是可以写一写随笔文章；资料收集不在于拥有而在于取舍，不在于陈述而在于评价，不在于“复制”而在于表达自己的独特见解和个性感受。 3.促进主动学习。专题活动、研究性学习、实践操作活动，我觉得更重要的是去“求解”、去“释疑”、去丰富体验和被感动。 4.争取家长支持。方法指导不只是针对学生，还要面向家长，通过《告家长书》等形式辅导。我将在主持的省教研室立项课题中增加编制《实用手册》的研究内容，希望在这方面做一些思考和探索。 5.关注学生负担。不是给学生增加负担，添加压力，让学生积极参与，乐于完成。引导家长参与活动，在亲子活动中共同完成。 6.突出教师指导。教师要认真分析学生的活动方案设计，提前做好预见性的方法辅导和提示；同时，要提前采取一些安全防范措施。 Email:wgy8090@163.com 案例：《追寻家乡伟人——周恩来》方案设计指导课 活动目标： 1.认知方面 ⑴了解“活动方案”的格式、基本要素和功能。 ⑵了解伟人周恩来及周恩来纪念景区的情况，感受周恩来在人民群众中的崇高影响。 2.能力方面 ⑴培养学生收集、整理信息的能力；引导学生学会分工，善于合作。 ⑵掌握活动方案的撰写技巧。 3.情感方面 ⑴体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识。 ⑵激发学生热爱周总理，热爱家乡，热爱祖国，增强民族自豪感。 活动时间： 第一阶段第2课时 活动对象： 淮安市楚州区城东乡南窑学校五⑵班 活动准备： 1.收集有关周恩来的资料，如书籍、电影电视片、图片或歌曲等。 2.多媒体设备一套，每人2份活动方案范本。 活动过程： 一、激疑导入，明确任务 1.激疑导入。“同学们，通过上节课的学习讨论，我们确定了研究主题，并成立了7个专题研究小组，大家也都选择参加了不同的小组。” “那么下一步我们具体应该做些什么，