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关于继续教育的论文：　　孙瑞欣　　　　目前，中小学教师继续教育工作已全面开展起来。由于这项工作是全面提高在职中小学教师的政治思想素质、教育转学能力、教育科研能力，培养出相当数量的教学骨干，并使其中一部分教师逐步成长为学科带头人和教育教学专家，初步形成一支坚持社会主义方向，品德高尚、结构合理、素质优良、适应需要的师资队伍为目标的，是对全体教师进行的全员培训，加之它起步只有十几年时间，尚处于探索阶段，对象层次又十分复杂，因此，这项工作任务艰巨、工作量大、要求很高，开展起来必定会遇到许多困难。对此，我们必须给予足够的重视。在诸多困难中，教师参加继续教育的内动力问题是很值得研究探索的。它是学员自觉主动地接受继续教育、完成学习任务的前提条件，也是继续教育达到预定目的、获得实际效益的重要保证。为此，本文打算就中小学教师继续教育内动力的启动与培养问题谈谈自己的粗浅看法。　　一、认识启动　　继续教育是在职的成人师范教育。许多教师身兼工作、家务双重负担，工学矛盾较为突出；也有一部分教师对继续教育的目的、意义缺乏深刻认识，认为自己学历在手，可以高枕无忧了，无须再学习。由于他们的头脑中存有这种不正确思想，所以对参加培训采取应付的态度，缺乏积极性和主动性，没有学习热情。因此需要师资培训机构和教育行政部门帮助广大教师提高对继续教育重要性的认识，激发他们参加继续教育的热情。在帮助教师提高对继续教育有