北京专用2019版高考历史一轮复习专题九社 会 主 义曲折发展中的探索__新中国成立到改革开 放前第23讲新中国成立初期至20世纪70年代中国外交练习.docVIP

PAGE PAGE 1第23讲　新中国成立初期至20世纪70年代中国外交A组　基础过关题组一、选择题1.下图所示是周恩来参加某次国际会议过程中其中一天的行程安排。这次会议(　　)A.推动了印度支那问题的解决B.恢复了中国在联合国的合法席位C.加强了中国与不结盟国家的合作D.提出了“求同存异”的方针2.(2018北京海淀期末)20世纪70年代,中国领导人认为:新的世界战争的危险主要来自苏联霸权主义,因此应该建立一条最广泛的国际反霸统一战线来打乱苏联霸权主义的战略部署,推迟世界大战的爆发。为此中国(　　)A.与东欧社会主义国家建立盟友关系B.与新兴民族独立国家发展友好关系C.与美国改善关系,实现邦交的正常化D.积极参与亚太经合组织的外交活动3.(2016北京海淀期末)右图是一张纪念某次会议召开十周年的邮票,其中缺失部分应填写的会议是(　　)A.日内瓦会议B.万隆会议C.第26届联大D.不结盟运动会议4.(2017北京顺义一模)20世纪70年代,中国在联合国的合法席位得以恢复的因素包括(　　)①中美正式建立外交关系②亚非拉发展中国家的支持③中国国际地位的提高④中国政府长期的外交努力A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④5.(2017北京朝阳期中)当中美两国认同“关系走向正常化是符合所有国家的利益”时,双方同意,各国不论社会制度如何都共同(　　)A.遵循和平共处五项原则B.执行“一边倒”外交政策C.秉承“求同存异”的理念D.践行独立“不结盟”宗旨6.(2016北京东城二模)有观点认为:中美关系发展史跌宕起伏,以曲折和波动为其主要特征,始终难以用“正常”二字来形容。下列有关中美关系的论述按时间排列正确的是(　　)①“在亚洲,中华民族进行的另一场伟大防御战争则在拖住日本人”②“美国作为一个主权政府……不会将‘承认’赠予一个引起革命并对美国憎恨的政府”③“欢迎中国在地区和全球事务中发挥负责任的作用,美国反对任何形式的恐怖主义,反恐是中美可以加强合作的领域”④“在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政府对这一立场不提出异议……确认从台湾撤走全部美国武装力量和军事设施的最终目标”A.①②④③ B.②③①④ C.③①②④ D.①③④②二、非选择题7.(2017北京海淀期末)近代以来,殖民活动对世界产生了广泛影响。阅读材料,回答问题。材料　万隆会议具有重大的历史意义。在国际关系历史上,亚非国家第一次在没有西方列强参加的情况下欢聚一堂,讨论自身的和平与发展问题。印度总理尼赫鲁评价说:“亚洲今天不再是被动的了,它已经不再是一个卑躬屈膝的亚洲了。今天的亚洲是有活力的,亚洲是充满了生气的。”万隆会议后,亚非拉民族解放迅速发展,从1956年至1965年的十年间,非洲共有33个国家获得独立,仅1960年就有17个,被称为“非洲年”。同时,亚非会议极大地增强了各国之间的了解与友谊,并且确定了和平共处、国际安全、裁军和反殖等合作方向。——刘德斌主编《国际关系史》依据材料和所学知识,分析万隆会议的历史意义。(6分)B组　能力提升题组一、选择题1.(2015北京西城期末)1950年初,挪威、丹麦、芬兰、瑞典和瑞士相继承认中华人民共和国,并在平等互利及互相尊重主权和领土完整的基础上同中国建立外交关系。这表明(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.中国建交的重点是西方国家B.美国遏制中国的政策已破产C.和平共处五项原则正式确立D.中国外交具有一定的灵活性2.(2016北京平谷模拟)孔子曾提出过“君子和而不同”的思想,“和谐而又不千篇一律,不同而又不互相冲突”。下列新中国成立初期外交成就或政策能够体现这一思想的是(　　)①《中苏友好同盟互助条约》的签订②倡导和平共处五项原则③日内瓦会议的圆满成功④万隆会议的圆满成功A.①② B.③④ C.②③ D.②④3.(2018北京丰台期末)20世纪70年代,新中国外交获得重大突破,欧亚美非各国纷纷与中国建交。到1979年,同中国建交的国家已达120个。引发此次建交高潮的关键事件是(　　)A.中美关系正常化B.中国提出和平共处五项原则C.中日邦交正常化D.中国提出求同存异外交方针4.1971年,美国建议,从联合国中取消“中华民国代表权”属于重要问题,需大会三分之二多数通过,可以接纳中华人民共和国的代表进入联合国,但不剥夺中华民国在联合国的代表权。美国这样做的主要目的是(　　)A.使台湾当局在联合国占有一席之地B.要求恢复新中国在联合国的合法席位C.坚持在国际上孤立新中国的外交政策D.拉拢新中国以增加与苏联斗争的力量5.(2016北京西城3月)1970年美国总统外交政策咨文有这样一段话:“我们预备与北京建立对话,我们不能接受其意识形态观