2018年秋九年级数学上册 第25章 图形的相似 25.7 相似多边形和图形的位似 第2课时 位似图形练习 （新版）冀教版.docVIP

[第2课时　位似图形 知|识|目|标 在学习位似图形概念的基础上经历观察和思考能辨别位似图形并能确定位似中心． 通过对位似图形概念的理解掌握位似图形的性质． 通过自主探究熟悉画位似图形的步骤能对图形进行位似变换． 目标一　能确定位似中心 例1 教材补充例题如图25－－4在边长为1的小正方形 图25－7－4 组成的网格中建立平面直角坐标系与△A′B′O′是以点P为位似中心的位似图形它们的顶点均在格点(网格线的交点)上则点P的坐标为(　　) (0，0) B．(0) C．(－3) D．(3－2) 【归纳总结】根据位似图形的定义可知对应点的连线交于一点交点就是位似中心即位似中心一定在对应点的连线上． 目标二　掌握位似图形的性质 例2 如图25－7－5在平面直角坐标系中已知A(1)，D(3，0)，△ABC与△DEF位似原点O是位似中心．若AB＝1.5则DE等于(　　) 图25－7－5 【归纳总结】位似图形的性质 (1)对应顶点的连线经过位似中心； (2)位似图形的对应边平行或在一条直线上； (3)对应顶点到位似中心的距离之比等于位似比； (4)位似图形的周长比等于位似比面积比等位似比的平方． 目标三　会画位似图形 3 教材补充例题如图25－7－6三个顶点的坐标分别为A(－1)，B(－1)，C(－3)． (1)请画出△ABC关于y轴对称的△A； (2)以原点O为位似中心将△A放大为原来的2倍得到△A请在第三象限内画出△A 图25－7－6 【归纳总结】画位似图形时如果没有说明在位似中心的同侧还是异侧那么就要作出两个图形但有的时候只需作出一种比如本题说明所作的图形在第三象限所以只有一种情况． 知识点一　位似图形的有关概念 两个相似多边形________________________________，对应边互相平行(或在同一条直线上)．我们把这样的两个图形称为位似图形对应顶点所在直线的交点称为位似中心这时的相似比又称________． 知识点二　画位似图形 步骤：(1)确定位似中心(位似中心可以在图形的外部也可以在图形的内部或图形的边上)； (2)连接图形各顶点与位似中心； (3)在位似中心与各顶点所连的线段(或延长线)上取点使其到位似中心的距离与已知多边形的顶点到位似中心的距离之比等于位似比； (4)顺次连接各点所得的图形就是所求作的图形． 已知△ABC三个顶点的坐标分别为(1)，(－2)(－1)，把它们的横坐标和纵坐标都扩大到原来的2倍得到点A′则△A′B′C′与△ABC是相似图形但不是位似图形． 你认为上述  教师详解详析 备课资源 教材的地位和作用 位似图形是在学生已经掌握了相似图形的相关知识积累了一定的图形研究方法的基础上继续研究两个相似图形之间处于特殊位置关系时所具有的特殊性质．位似图形的学习可以让学生进一步体会相 教学目标 知识技能 了解位似图形的定义及其性质掌握位似图形的画法 通过对位似图形定义、性质的探究培养学生观察、分析、类比、归纳等能力加深学生对数形结合、类比与转化等数学思想的认识 能运用位似图形的知识解决有关问题 通过主动探究、合作交流让学生感受探索的乐趣与成功的体验体会数学的合理性与严谨性同时培养学生的团队合作精神和集体荣誉感 重点 了解位似图形的概念、性质 能够利用位似图形的性质将一个图形进行放大或缩小 在教学过程中应围绕相似图形与位似图形的异同点让学生多动手实践除教科书内容外还应适当补充一些画图的内容让学生深刻体会相似图形与位似图形的异同 混淆位似图形与相似图形 导入 设计 活动 想一想 一般地室外放映的电影胶片上每一个图片的规格为3.5 放映的银幕规格为2 若影机的光源距胶片20 则银幕应在离镜头多远的地方才能使放映的图像刚好布满整个银幕？ 要解决这个问题 [答案] 略 【目标突破】 例1　　[解析] 如图所示点P即为所求故点P的坐标为(－3)． 例2　　[解析] ∵△ABC与DEF是位似图形它们的位似中心恰好为原点A的坐标为(1)，点D的坐标为(3)， ∴AO＝1＝3 ∴＝＝. ＝1.5 ∴DE＝4.5. 例3　解：(1)△A如图所示． (2)△A如图所示． 【总结反思】 [小结] 知识点一　经过每对对应顶点的直线相交于一点　位似比 [反思] 解：不正确．∵△ABC三个顶点的坐标分别为(1)，(－2)，(－1)，把它们的横坐标和纵坐标都扩大2倍得到点A′点A′的坐标分别为(2)，(－4)，(－2)，∴直线AA′的函数表达式分别为y＝2x＝－x＝0 ∴直线AA′交于原点 ∴△A′B′C′与△ABC是位似图形位似中心是(0)． 1