人教版三年级数学上册《四边形的认识》教学设计_1.docxVIP

人教版三年级数学上册《四边形的认识》教学设计　　人教版三年级数学上册《四边形的认识》教学设计　　教学目标：　　1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的四个角都是直角。　　2、通过涂一涂、找一找、围一围等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。　　3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。　　教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。　　教学过程：　　一、 导入：　　师：（板书课题：四边形）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？　　你认为四边形是什么样的？（生自由汇报）　　师：大家看，这是什么地方？（学校的校园）　　师：其实，在这美丽的校园里有很多图形？你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来？下面就请大家仔细观察，先自己找一找，再和同桌交流。（生汇报，师贴图形）　　师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都叫四边形，到底这些四边形有什么共同的特征呢？今天我们就和它交个朋友，认识四边形。（板书：认识）　　二、探究展示。　　（一）认识四边形 。　　师：下面就请同学们以小组为单位，先认真观察黑板上的这些四边形，然后共同探究：我们所找到的这些四边形有什么共同特征？　　（师板书