国小六年级学童发现数列样式推理历程之分析研究.pptVIP

才智在线QQ754093490才智专线QQ523458367旺旺有心成晨旺旺有心诚成 國小六年級學童發現數列樣式的推理歷程之分析研究 李佩玟、吳昭容 序 心理學： （1）樣式推理為歸納推理中的一環 (Sternberg, Gardner, 1983) （2）智力測驗常用試題（重要的認知能力） 數學教育： （1）數學已從一門「研究數、量、形的學問」轉變為「尋找樣式的學科」(Steen, 1988) （2）早期代數經驗的教學活動 研究目的 探討國小學童發現數列樣式的認知歷程 不同型式數列試題之答題正確率 不同型式數列試題之解題紀錄的錯誤類型 文獻探討~數列推理解題之認知歷程模式~ 研究方法 兩個實驗 實驗一：單位化步驟 實驗二：計算與推論、映射步驟 研究樣本：台北縣市、基市五所學校，一所二班 合計319人（實驗一306∕實驗二309 ） 實驗程序：團體施測（一→二或二→一） 計分與策略的分類 實驗一~單位化步驟~ 操弄變項： 第二數串性質（移動∕非移動）