人教版五年级美术下册古代的青铜艺术教案及反思.docxVIP

人教版五年级美术下册古代的青铜艺术教案及反思　　第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术　　教学目标：　　1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其　　特色。　　2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。　　3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。　　教学重难点：　　了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。　　教具：　　青铜器实物、幻灯片。　　教学过程：　　一、引导阶段：　　1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。　　2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）　　3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。　　二、发展阶段：　　1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。　　2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。　　3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。（3）从文字上来欣赏。　　三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术　　（幻灯）：　　夏：乳钉纹爵　　商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具　　西汉时期：长信宫灯　　战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶　　东汉时期：铜奔马　　四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜　　器又有什么不同。　　五、知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金。　　红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。　　六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。　　　　　　第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术　　教学目标：　　1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其　　特色。　　2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。　　3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。　　教学重难点：　　了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。　　教具：　　青铜器实物、幻灯片。　　教学过程：　　一、引导阶段：　　1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。　　2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）　　3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。　　二、发展阶段：　　1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。　　2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。　　3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。（3）从文字上来欣赏。　　三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术　　（幻灯）：　　夏：乳钉纹爵　　商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具　　西汉时期：长信宫灯　　战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶　　东汉时期：铜奔马　　四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜　　器又有什么不同。　　五、知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金。　　红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。　　六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。　　　　　　第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术　　教学目标：　　1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其　　特色。　　2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。　　3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。　　教学重难点：　　了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。　　教具：　　青铜器实物、幻灯片。　　教学过程：　　一、引导阶段：　　1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。　　2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）　　3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。　　二、发展阶段：　　1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。　　2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。　　3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何