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优质课《草原就是我的家》反思
优质课《草原就是我的家》反思 第一次准备优质课,多亏了袁方老师三次听我的课,为我指正毛病,才有了今天这节课的顺利。这节课也是出乎我的意料,首先学生不会唱这首歌,之前准备时学生都已经学过会唱,不用担心教唱。但今天跟学生见面时才知道他们不会,那就要在原本已定的流程中临时加上一些环节,但是还要注意全局时间的把控。 环节上有一些小瑕疵,比如板书题目提前写上去忘擦掉了,游戏“找朋友”环节还是忘了把拍号写在黑板上;没有提前交代好学生要横排四个人组成一个小组,有小组合作环节,结果到这个环节时学生拘谨没合作,最后还是得全班一起;还有在解说附点音符时对于解释不严谨,出现“语调上扬”等词语,“上扬”用于鞭子,但是不适合解释音符,可以说“蝌蚪的小尾巴甩一下”。 值得保留和改进的是身体律动与打节奏的融合,可以再从奥尔夫音乐教学法里借鉴和发展一些;导入的舞蹈部分如果能穿上蒙古服装,让学生手拿丝巾会更好;课件需要再丰富好看吸引人一些。 第一次准备优质课,多亏了袁方老师三次听我的课,为我指正毛病,才有了今天这节课的顺利。这节课也是出乎我的意料,首先学生不会唱这首歌,之前准备时学生都已经学过会唱,不用担心教唱。但今天跟学生见面时才知道他们不会,那就要在原本已定的流程中临时加上一些环节,但是还要注意全局时间的把控。 环节上有一些小瑕疵,比如板书题目提前写上去忘擦掉了,游戏“找朋友”环节还是忘了把拍号写在黑板上;没有提前交代好学生要横排四个人组成一个小组,有小组合作环节,结果到这个环节时学生拘谨没合作,最后还是得全班一起;还有在解说附点音符时对于解释不严谨,出现“语调上扬”等词语,“上扬”用于鞭子,但是不适合解释音符,可以说“蝌蚪的小尾巴甩一下”。 值得保留和改进的是身体律动与打节奏的融合,可以再从奥尔夫音乐教学法里借鉴和发展一些;导入的舞蹈部分如果能穿上蒙古服装,让学生手拿丝巾会更好;课件需要再丰富好看吸引人一些。 第一次准备优质课,多亏了袁方老师三次听我的课,为我指正毛病,才有了今天这节课的顺利。这节课也是出乎我的意料,首先学生不会唱这首歌,之前准备时学生都已经学过会唱,不用担心教唱。但今天跟学生见面时才知道他们不会,那就要在原本已定的流程中临时加上一些环节,但是还要注意全局时间的把控。 环节上有一些小瑕疵,比如板书题目提前写上去忘擦掉了,游戏“找朋友”环节还是忘了把拍号写在黑板上;没有提前交代好学生要横排四个人组成一个小组,有小组合作环节,结果到这个环节时学生拘谨没合作,最后还是得全班一起;还有在解说附点音符时对于解释不严谨,出现“语调上扬”等词语,“上扬”用于鞭子,但是不适合解释音符,可以说“蝌蚪的小尾巴甩一下”。 值得保留和改进的是身体律动与打节奏的融合,可以再从奥尔夫音乐教学法里借鉴和发展一些;导入的舞蹈部分如果能穿上蒙古服装,让学生手拿丝巾会更好;课件需要再丰富好看吸引人一些。
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