七年级语文下册第五单元写作文从字顺学案设计新人教版.docVIP

PAGE PAGE 9单元写作　文从字顺教材分析本单元的写作训练内容,旨在导引学生作文时语言表达要准确,语句间要连贯,写完文章后,要多读改,争取做到文从字顺。培养学生自觉读书、修改作文、合作探究的好习惯,养成热爱祖国语言文字的好品性。学情分析在平时写作文时,不少学生在语言运用方面,或用词重复啰唆,或语句不通顺,或语序不当。致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力,提高学生的作文水平。教学分析●教学目标1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情达意的方法,探讨写景状物的技巧。2.学会修改文章,增强语言表达的能力,努力地丰富词汇。●教学重难点语言表达要准确、连贯,推敲修改文章。●课时安排2课时教学过程设计第一课时一、联系实际,引入课题 同学们,我们平时作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复啰唆,或语句不通顺,或语序不当,致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天,我们一起来进行作文训练。这次作文训练的侧重点是:文从字顺,有条不紊地表情达意。二、指导学生阅读教材,抓住内容要点学生带问题自读教材。问题:怎样才能做到文从字顺?三、提出问题,组织讨论 问题1:学生讨论,下面句子表达准确吗?她妈妈的衣服做得真好看。 (她妈妈是裁缝还是顾客?)做手术的是他的父亲。 (他父亲是医生还是病人?)三个学校的领导来开会。 (三所学校的领导,还是学校的