人教版数学三年级上册搭配中的学问优秀教案及教学反思.docx

人教版数学三年级上册搭配中的学问优秀教案及教学反思　　课题　　 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册　　搭配中的学问　　作者及工作单位　　 黑沟口小学 姜婷　　教材分析　　1、“实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一。　　2、通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。　　　　学情分析　　1、学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等　　2、同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，富有创新精神。　　3、因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进行教学，循序渐进，螺旋上升。　　　　 教学目标　　（一）知识与技能：　　1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数；　　2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。　　（二）过程与方法：　　1．培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识；　　2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。　　（三）情感、态度和价值观：　　1．通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识；　　2．初步学会表达解决总是的大致过程和结果。　　教学重点和难点　　教学重点：简单的排列组合的方法。　　教学难点：有序的思考问题。　　　　教学过程　　　　课题　　 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册　　搭配中的学问　　作者及工作单位　　 黑沟口小学 姜婷　　教材分析　　1、“实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一。　　2、通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。　　　　学情分析　　1、学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等　　2、同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，富有创新精神。　　3、因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进行教学，循序渐进，螺旋上升。　　　　 教学目标　　（一）知识与技能：　　1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数；　　2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。　　（二）过程与方法：　　1．培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识；　　2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。　　（三）情感、态度和价值观：　　1．通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识；　　2．初步学会表达解决总是的大致过程和结果。　　教学重点和难点　　教学重点：简单的排列组合的方法。　　教学难点：有序的思考问题。　　　　教学过程　　　　课题　　 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册　　搭配中的学问　　作者及工作单位　　 黑沟口小学 姜婷　　教材分析　　1、“实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一。　　2、通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。　　　　学情分析　　1、学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等　　2、同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，富有创新精神。　　3、因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进行教学，循序渐进，螺旋上升。　　　　 教学目标　　（一）知识与技能：　　1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数；　　2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。