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豆丁文档 2010年八月份友情收集 PAGE O(∩_∩)O豆丁网友友情分享欢迎阅读 从大学生心理健康的角度管理好班级信息系07计算机班 班主任 李小林07计算机高职班共有学生35人，其中女生有24人，男生有11人。女生比男生多且成熟、听话，全班学习成绩前20名几乎是女生的天下。班级整体素质较高，正气较浓，要求上进迫切，如全班33人提交了入党申请书，许多同学积极参加为社区服务，到闻裕顺敬老院慰问老人等学雷锋活动。根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理，取得一定素质教育的效果。后来，针对几个同学的集体观念欠强，学习欠主动现象，经过调查分析研究，我认识到心理健康的重要性，尝试着用心理健康的教育理论对班级进行管理。因为，在竞争激烈的现代社会里具有健康的体魄和良好的心理素质很重要（即健康的一半是心理健康）。心理健康是指在身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态（即孔子所说的“从心所欲不逾矩”）。为此，在一年的班级管理工作中，我有意识地运用心理健康的教育理论对班级管理进行了下列尝试：从高职班班主任的视角谈???1、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石。高职班班主任的乐观、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。鉴于此，关注自身的心理健康成为做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格；第三，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级管理工作中取的了事半功倍的成效。每当遇到学生违纪时，采取“冷处理”的方式——好好想想，明天再说。运用这些方法，不仅给了当事的学生一个思想缓冲期，而且让学生有了更多的时间来进行自我反省，等到时机成熟，再找当事人谈话，效果是很明显的。针对大家入党积极性很高，我就在班会上说：“这很好。但是不可能全班同学毕业前都能入党。只要同学们在学校学到本事，提高素质，是金子最后总会在社会上发光。请同学们要正确地对待对组织上入党重要性的认识。一个人良好的心态、高贵的气质、正确的世界观和价值观比组织上入党更为重要。”2、以“活动”、“亲情”增强班级的凝聚力，营造校园文化对大学生心理健康促进作用的班级氛围。?人为心理问题所困，无异于陷入一座“围城”。开始，学生有点不良表现，受到老师批评，此后老师的工作又没跟上，学生受到冷落，思想开始消沉，表现更加“不良”。学习成绩每况愈下，从而被视为“屡教不改”者。这是班主任司空见惯的现象，也是班主任教育、管理工作的重点。为了避免这种现象在班里的滋生，我开始注重进行“亲情”教育，为心理健康教育营造一个宽松而富有吸引力的班级环境。利用每单周召开主题班会，精心设计的开场白令学生耳目一新：“同学们，我是你们的班主任，更愿意成为你们的朋友。” 每开学初与期终结束，买点水果、汽水搞班级聚会。??对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了寝室和教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，寝室和教室的卫生工作多次被评为全校第一的好成绩。劳动委员郑双双女同学、E东203寝室长林威男同学经常取而代之别人的值日（因别人做不好）。郑双双同学还获得寝室布置获得优秀奖一次。负责宣传的董利芳同学出板报评为三等奖一次（董利芳同学为人正直，做事认真。何泓芊同学书法很好，为班级板报写字）。杜梅同学获“学为感恩”征文三等奖一篇，获“以人为本、构建和谐校园” 征文二、三等奖各一篇（《校园缩影》和《一张图书证》）。杜梅同学有了自己的写作风格，她的作品能从自我尝试去找到一个属于自己的特色，给读者一个很特别的影象。愿杜梅同学在今后的人生道路上保持自己特有的优势，在服务于社会的同时展示和发展自己。何泓芊、施灵巧同学在学校文艺演出中上台演出，为了班级集体展示了自己。戴建德、林秀秀、俞沈静和潘卿同学为班级学习小组做辅导员，在为同学服务的同时，磨练了自己，一举二得。第一学期，林秀秀同学在当零时工和学习之间忙碌，虽有些劳累，但是她生活得很开心，成绩全班排名第二。班心理委员俞苗苗同学，组织心理健康主题班会有声有色，将来可发展成为一个优秀教师。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的， 为此，每星期五晚上班级组织学习小组活动，每天7：30组织学习英语活动。第一学期经补考后，