2017北市海淀区高三二模化学试题分析及评分标准.pptx

2017.5 海淀高三化学二模试题分析及评标 冷冬辉 2017年5月5日 阅卷说明 阅卷时间： 今天10:30 —13:00 试阅卷 今天下午13:00—明天中午12:00 正式阅卷时间 统阅结束后，再行下载分数 阅卷提醒：单判、独阅 试卷结构—内容组块分数分布 试题分析及评标 选择题 生活情境——化学反应原理——辨识（物质）、分析（反应） 试题分析及评标 什么原理？ 化学用语如何表示？ 预测实验现象？ 电极反应 总反应 小苏打/食盐溶液 的作用是什么？ 如何设计实验 提供证据？ a. 如何获得Ag2S电极？ b. 小苏打的主要作用是？ c. 如何检验H2S? 试题分析及评标 ce段: Al(OH)3并未溶解 沉淀量随NaOH体积变化曲线？ 微粒相互作用 宏观现象pH 打破“定势” 思维 试题分析及评标 试题分析及评标 证据意识——证据不足（充分）——物质干扰（O2） 4I- + O2 + 4H+ === 2I2 + 2H2O 试题分析及评标 证据意识——证明有，却不否定无 pH 约为2 pH 约为6 几天后 几分钟后 开始时 试题分析及评标_25 逆向推理 迁移设计 试题分析及评标_25 结构简式： ① H原子数错，扣1分，不重复扣分 ② 其他地方（骨架、官能团位置种类）错，得0分 官能团： 名称和结构简式均可，每个1分 -Br、Br原子 得1分； -COOR，-COO- 得1分 试题分析及评标_25 有机方程式： ① 每个2分，见错扣1分（不重复扣分），直到扣完 ② 主产物结构（骨架、官能团种类位置）错，得0分 试题分析及评标_25 结构简式： ① H原子数错，扣1分，不重复扣分 ② 其他地方（骨架、官能团位置种类）错，得0分 操作： “过滤”得1分 错误的画蛇添足 得0分 试题分析及评标_25 有机合成评标： ① 起评分 合成出丁二酸 1分；合成出乙二醇 1分；合成出目标高分子(隐含单体推理)1分 只合成出1,2-二溴乙烷 0分 ② 超出5步扣1分，2分起平 试题分析及评标_25 2分 评分示例： 学生障碍点：对陌生反应信息中碳骨架变化的辨识及迁移应用 试题分析及评标_25 评分示例： 2分 学生障碍点：对陌生反应信息中碳骨架变化的辨识及迁移应用 试题分析及评标_25 学生障碍点：对高分子单体辨识推理 1分 评分示例： 试题分析及评标_25 评分示例： 2分 试题分析及评标_25 评分示例： 2分 对不超过5步的理解？ 对聚酯高分子合成的理解？ 试题分析及评标_25 评分示例： 3分 试题分析及评标_26 研究对象（明确内因） 条件控制（分析外因） 试题分析及评标_26 (1) Fe2+ FeO(OH) OH- H2O2 Fe2+ Fe2O3 初始c(OH-) (2) 试题分析及评标_26 Fe2+ OH- FeO(OH) Fe3O4 初始c(OH-) 初始c(OH-)直接影响： a. Fe2+的存在形态(沉淀) b. c(Fe2+ )—酸碱性/氧还性(O2) 初始c(OH-)间接影响： Fe3O4 的产率 试题分析及评标_26 研究对象（明确内因） 条件控制（外因分析） 反应分析过程： 动态——(1)② 关联——(2)①与(1)②； (4)①与(4)② 整体——(3) 相互 影响 试题分析及评标_26 试题分析及评标_26 评标： ① （对比）初始a = 8或9溶液反应后酸性增强（证据） 得2分 ② 只关注7的情况，0分 ③ 只看到产率 1分 ④ 错误的画蛇添足 扣1分 试题分析及评标_26 评分示例： 2分 试题分析及评标_26 评分示例： 1分 0分 0分 评分示例： 试题分析及评标_26 0分 试题分析及评标_26 试题分析及评标_26 评标： ① 分别表述a = 9时，1分 ； a = 7时，1分 ② 对比说明亦可 2分 ③ 若进一步解释a = 9或7时，Fe2+存在与否的原因不扣分 ④ 指明研究对象 Fe2+，否则0分 试题分析及评标_26 2分 2分 2分 试题分析及评标_26 1分 0分 试题分析及评标_26 评标： ① 不写Fe2O3得0分，多写 扣1分 ② 出现氧化角度则给2分 试题分析及评标_26 2分 2分 试题分析及评标_26 0分 2分 试题分析及评标_26 2分 0分 2分 0分 学生障碍点：新角度信息的提取 研究对象：(Fe2+)的氧化反应 条件控制：N=1.75时（投料比）产率高 试题分析及评标_26 试题分析及评标_27 学生对题意理解的角度 试题分析及评标_27 评标： 方程式 配平 OH-/H+/HS