第1单元 自己拿主意(最后稿).docVIP

PAGE PAGE 21第一单元自己拿主意单元教学目标与主题结构○ 教学目标1.让学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。2.让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3.让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，养成按时作息的好习惯，并体会到这样做的快乐。○ 主题结构自己拿主意自己拿主意相信自己学习生活有计划让我想想相信自己学习生活有计划让我想想我来试一试我能这么做吗今日事 ，今日毕我的作息时间表我来试一试我能这么做吗今日事 ，今日毕我的作息时间表二、主题活动构想与资源搜索主题一 让我想想○活动构想谁 的谁 的礼物好购 物智囊团购 物智囊团购 物小调查我的生日计 划经 验交流会我的生日计 划经 验交流会让我想想“点子大王”“点子大王”挑战赛小小房间设 计 师我 们 的双 休 日1．生日消费卡在本单元的第一次课上，老师可以让学生填一张“生日消费卡”，将自己生日那天想要父母买的食品、礼物都写下来，老师先不做解释、要求，让学生自主填写。到本单元结束后，再将此卡发给学生，让学生看看一个月前自己填写的“生日消费卡”，想想有没有要修改的地方？为什么要修改？2.购物小调查结合教材第3页的交流题，教师可以将出现的问题制成调查表发给同学填写，也可以制成灯片在课上引导学生互相采访、交流。如：你的学习用品中有哪些是自己买的或者自己挑选的？在自己挑选的这些学习用品中，有哪些是你非常满意的？哪些是比较满意的？哪些是不满意的？以后你买学习用品或其它东西首先会考虑什么？3.谁的礼物好结合教科书第4页的交流题，开展一个名为“谁的礼物好”的评比活动。让学生先独立思考后再同桌交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么？同桌交流后，再引导全班同学交流、评比，看谁准备的礼物好，分别评出“最实用奖”、“最温馨奖”、“最有创意奖”等。4.购物智囊团老师先在黑板上板书几种要买的东西，如饮料、铅笔、水果、伞、饼干等，然后将学生分成若干个智囊团，大家集思广益，把自己选购这些物品的经验告诉老师，给老师出主意，看哪个智囊团的经验多、最实用。5．经验交流会教科书上说，“广告说的，不一定是对的。”有的广告存在虚假行为，买之前一定要仔细想想，辨别真伪。参加一些购物抽奖、赠物的优惠活动也要多想想，不能盲目购买。在生活中有没有这样的经历、体会呢？师生一起交流。6．小小房间设计师此活动可分三部完成：课前，布置学生按自己的喜好布置自己的房间，并把布置好的房间用相机拍下来或是画下来。课上，学生分组交流，分别介绍自己设计的房间，并说说自己这样设计的想法和理由。课后，将学生拍或画出来的自己房间的图片制作成“我是小小设计师”的展扳，然后给每位学生发一颗小星星，分别给自己欣赏的三幅作品投票，根据投票结果，评选出“最佳设计师”，或是评出学生最喜爱的十种房间风格等。7.我们的双休日 双休日你打算怎么过呢？分小组交流自己的想法，评评谁的想法好，安排合理，过得有意义。8.“点子大王”挑战赛将学生在学习、生活中经常会遇到的一些问题制作成灯片，先让学生独立思考，遇到这种问题你会怎么办？有什么好点子？在此基础上组织全班同学交流自己的想法，说说自己的点子。然后组织学生进行评选，谁出的点子最多、最好，谁就是“点子大王”。问题举例： ※ 小晶是个“动画迷”。每天放学写作业的时候，她总想着电视里精彩的动画片，作业怎么也写不好，她该怎么办呢？※ 老师说刚做完体育运动不能马上喝水，可跑完步的你实在是口渴极了，你会怎么做呢？※ 爸爸和妈妈吵架了，谁也不理谁，也没有人给你做饭，你该怎么办呢？※ 小宇约你这个星期六上午去公园玩，你有时间吗？答不答应他呢？○ 资源搜索4页：文 4页：文选购物品的经验：1.选购物品要注意货比三家，比质量，比价格（讨价还价），比售后服务。要注意看商标，仔细购买。还要注意看生产厂家和地址，看生产日期和保质期 （食品、化学药品和洗涤用品），买完后还应要商家开好发票。2.选购各类物品的小经验：※ 买蔬菜先看看蔬菜外观是否新鲜、鲜艳，再闻一闻蔬菜是否有农药味或其他异味，问一问菜农蔬菜的采摘日期，还可以用手捏一捏，摸一摸看看蔬菜是否坚实、挺拔。※ 买新鲜肉时，可以先从外观上看，新鲜肉的外观表面有微干燥之外膜，切开面为红色，带有各种家畜肉特有的香气，手指按压，凹陷处立即恢复；变质肉的肉质松软，用手指压下的凹陷不能恢复，肉粘手指。  ※ 新鲜土豆的外表应该是微黄色；“熏蒸土豆”外表发白，内瓤发黄、发柔，吃起来发涩。?新鲜土豆闻起来有股泥土的香气。※ 若想知道禽蛋是否新鲜，可用盐测试。先在一盆水中加上1匙盐，使其溶化搅匀，把蛋放入盐水中，若是新鲜蛋会沉入水底；不新鲜