1假如教学设计.docVIP

《?假如》教学设计 承留实验小学 杜红卫 教学目标： ?1、认识9个生字，会写个字。 ?2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 ?3、发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。 ?4、初步认识诗歌的特点，学写诗歌。 ?教学重点、难点： ?1、有感情地朗读课文。 ?2、理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。 ?教学过程： 一、故事导入 ?师：同学们，你们知道《神笔马良》的故事吗？请跟老师走进故事乐园。 大屏幕播放《神笔马良》。 师：他的这支笔神奇吗？? 发散说话：师：假如你有一枝马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢？ 揭题“假如”。今天，我们就来学习一首诗《假如》。 板书课题：假如并读读课题，学习多音字“假”。 二、读文、识字、感悟 （1）老师范读课文。 （2）自读课文 ?师：请小朋友借助枫叶和苹果上的拼音读准字音，读顺课文。 ? （3）大屏幕出示生字词，学生学习。 马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场、叹息 （4）再读课文 三、学习课文? （一）第一小节 ?(1)大屏幕出示寒风中的小树。 我为什么要给小树画一个红红的太阳呢？ 反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，可以快活地成长。 (2)没有太阳的时候，小树会怎样呀？小树在可怜地说话，课文里用了哪个词告诉我们呀？（轻轻叹息）现在有了太阳，他们就不会再叹息，他们就可以在太阳底下快活地成长了，怎样是快活地成长呀？（树叶、树干……伸伸