把握学生心理正确引导加强师生沟通.PPTVIP

一、把握学生心理，正确引导，加强师生沟通到了初三，学生的学习负担加重了，面对家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差。其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；成绩太差完全放弃学习；父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。到了毕业前，初三学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行。毕业班班主任要意识到这一变化。这时，学生的言行十分活跃，教育教学的工作相当繁重，教师们一点也不能松懈，要加强师生沟通，注重教育的针对性 二、初三后期复习阶段必须强化班级管理。 2、张驰有度，提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。同时又要注重学生的管理1.. 高压下的缓解2.批评后的幽默 3.班级的整体管理 4.恰当的处理学生家长与老师之间的关系 5.建立起有效的有威望的班委。 6.恰当处理与学生的关系 7.班级细节的管理 * * 浅谈初三班级的管理 马光文 2011年10月13日 1、班级管理，向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优