关于读书随笔初中作文 “绑架”兴致——《五猖会》读后感.docxVIP

关于读书随笔初中作文 “绑架”兴致——《五猖会》读后感　　这几天，我看了《朝花夕拾》，这本书毕竟是作者对童年的回忆，自然要有趣一些，它包括：《狗·猫·鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。　　我对《五猖会》感触是最深的。这篇散文开头写了平时赶会的无聊，好不容易碰到了一次热闹、盛大的五猖会，可以看到许多扮成鬼神的村民们，这让作者期待了很久，没出发前，已是兴致勃勃，作者写：“这是我儿时所罕逢的一件盛事。”可就在即将出发的前一刻，父亲给“我”泼了一盆冷水——硬让“我”背二三十行的古文，使“我”赶会的兴致全无。　　我读了《五猖会》，有跟“我”一样的感受：大人们只顾孩子们多读书而不考虑孩子们的感受，导致事倍功半，不，是事倍功零——既没了先前的兴致，书又没读好。我觉得家长不能“绑架”孩子们的兴致，强制性地要求他们做不愿做的事，否则，不但做自己喜欢的事的兴致全无，而且被强制的事也没做好，我就有这种体会。　　记得一次爸爸对我说：“明天去樱桃沟摘樱桃。”我高兴了一晚上。第二天一大早，我就起来赶作业，终于在出发前几小时写完了，但是，就在出发前一个半小时，妈妈突然问我英语背了没，我一怔，说：“没背。”　　妈妈便生气地说：“早都让你背了，快背！”　　我又辩解说：“老师没让背啊。”　　“老师没让背，你学了没？”　　“学了。”　　“只要学了，老师就要求背的，赶紧背，背不完别去樱桃沟了！”　　我心里五雷轰顶，但也无可奈何，只好拿起英语书，不一会儿视线就模糊了——泪光闪闪，就这么着，一边掉泪，一边背书地僵持了一个多小时，总算是不管三七二十一背了下来。　　一家人高高兴兴地去樱桃沟了，唯独我心里像打翻了五味瓶一样——五味杂陈。至今我都没想起来我们去玩了什么，好像也没摘樱桃，背的东西，因为没记牢，回来没几天就忘了。　　试想一下，如果“我”的父亲告诉他，赶完会之后再背这些古文，又会是怎样一番情景呢？我想象着那样的场景：“我”赶完会后，心甘情愿地去背书，背得又快又好，背的内容一直牢牢地记在脑子里，这样，赶会时玩得兴致勃勃，学也学得开心。　　学知识不在于花费时间的多少，而在于兴致的高低和感不感兴趣，都说兴趣是最好的老师，兴致也一样，我可是有过体会的。一次，我在背文言文兴致高涨的时候开始背文言文，竟然只用了十多分钟就背完了两篇，而且背得十分准确。虽然文言文不长，但十多分钟背完两篇，大约五分钟一篇，对我来说，也算是一个奇迹了。　　兴致来了，所有问题都迎刃而解。有兴致，能事半功倍，　　家长不要随便“绑架”孩子们的兴致哦。　　　　这几天，我看了《朝花夕拾》，这本书毕竟是作者对童年的回忆，自然要有趣一些，它包括：《狗·猫·鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。　　我对《五猖会》感触是最深的。这篇散文开头写了平时赶会的无聊，好不容易碰到了一次热闹、盛大的五猖会，可以看到许多扮成鬼神的村民们，这让作者期待了很久，没出发前，已是兴致勃勃，作者写：“这是我儿时所罕逢的一件盛事。”可就在即将出发的前一刻，父亲给“我”泼了一盆冷水——硬让“我”背二三十行的古文，使“我”赶会的兴致全无。　　我读了《五猖会》，有跟“我”一样的感受：大人们只顾孩子们多读书而不考虑孩子们的感受，导致事倍功半，不，是事倍功零——既没了先前的兴致，书又没读好。我觉得家长不能“绑架”孩子们的兴致，强制性地要求他们做不愿做的事，否则，不但做自己喜欢的事的兴致全无，而且被强制的事也没做好，我就有这种体会。　　记得一次爸爸对我说：“明天去樱桃沟摘樱桃。”我高兴了一晚上。第二天一大早，我就起来赶作业，终于在出发前几小时写完了，但是，就在出发前一个半小时，妈妈突然问我英语背了没，我一怔，说：“没背。”　　妈妈便生气地说：“早都让你背了，快背！”　　我又辩解说：“老师没让背啊。”　　“老师没让背，你学了没？”　　“学了。”　　“只要学了，老师就要求背的，赶紧背，背不完别去樱桃沟了！”　　我心里五雷轰顶，但也无可奈何，只好拿起英语书，不一会儿视线就模糊了——泪光闪闪，就这么着，一边掉泪，一边背书地僵持了一个多小时，总算是不管三七二十一背了下来。　　一家人高高兴兴地去樱桃沟了，唯独我心里像打翻了五味瓶一样——五味杂陈。至今我都没想起来我们去玩了什么，好像也没摘樱桃，背的东西，因为没记牢，回来没几天就忘了。　　试想一下，如果“我”的父亲告诉他，赶完会之后再背这些古文，又会是怎样一番情景呢？我想象着那样的场景：“我”赶完会后，心甘情愿地去背书，背得又快又好，背的内容一直牢牢地记在脑子里，这样，赶会时玩得兴致勃勃，学也学得开心。　　学知